Метод седьмой: Успехи

Я люблю, когда меня хвалят, а вы? Глупый вопрос? Согласна. Мало найдётся людей, которым не нравилась бы похвала. Именно поэтому я часто хвалю детей. Попросился к доске решать задачу – хвалю, правильно ответил на вопрос – «Умница!», выполнил домашнее задание «Молодец!» и так далее. За любую маломальски проявленную инициативу и проделанную работу стараюсь похвалить ученика, и делаю это с удовольствием. Поэтому на моих уроках часто звучит: «Молодец!», «Отлично!», «Так держать!», «ОК!», «Браво!», «Поздравляю! Ты это сделал!» и т. п.

Мне радостно замечать и отмечать малейшие успехи своих воспитанников. Пусть даже эти успехи и не в области моего предмета, всё равно хвалю. В пятом классе я часто отмечаю успехи школьников в чтении вслух. Считаю развитие этого навыка очень важной задачей. И ведь удивительно, что дети сами просятся прочитать задание, текст. Читают и на родном языке и на государственном (литовском). Однажды я похвалила свою пятиклассницу за то, после каникул она стала значительно быстрее читать, и девочка начала каждый день читать дома тексты вслух. Прекрасный результат! Успех на лицо! Довольны все – и я, и ученица, и учительница по русскому языку.