Глава 9 Сексуальные ценности и поведение

...

Меняющиеся установки и поведение

Добрачное сексуальное поведение

Корреляции

Другие виды взаимного сексуального поведения

Мастурбация

Секс и его значение

Чего ищут подростки?

Сексуальный плюрализм

Гендерные различия в сексуальной этике

Сексуальная агрессия

Противозачаточные средства и болезни, передающиеся половым путем

Применение противозачаточных средств молодежью

Почему не используются контрацептивы

Должны ли подростки иметь противозачаточные средства?

Болезни, передающиеся половым путем

СПИД

Внебрачная беременность и аборт

Статистика подростковых беременностей

Теории, описывающие причины

Решение об исходе беременности

Мама-подросток

Отцы-подростки

Гомосексуальность

Теории, объясняющие причины

Адаптация к идентичности

Знания о сексе и половое просвещение

Источники информации по вопросам

Роль родителей

Роль школы

Интересно узнать…

• В каком возрасте американские подростки обычно теряют девственность?

• Какова сексуальная этика большинства американских подростков?

• Отличается ли отношение к сексу у девочек и мальчиков-подростков?

• Как часто девочек-подростков принуждают к занятию сексом?

• Какими типами контрацептивов чаще всего пользуются подростки?

• Больше ли подростки занимаются сексом при доступности контрацептивов?

• Как часто сексуально активные подростки страдают заболеваниями, передающимися половым путем?

• Насколько велика вероятность заражения СПИДом у сексуально активных подростков?

• Сколько девочек-подростков беременеет каждый год, как поступает большинство из них?

• Чем определяется сексуальная ориентация человека?

• Насколько эффективно половое воспитание с упором на воздержание в снижении сексуальной активности подростков, числа нежелательных беременностей и болезней, передающихся половым путем?

Вступление в юношеский возраст всегда сопровождает рост интереса к вопросам пола. Сначала этот интерес сосредоточен на изменениях, происходящих с собственным телом подростка. Большинство подростков проводят много времени у зеркала или за подробным изучением частей своего тела. На ранних этапах этот интерес сосредоточен скорее на формировании приемлемого телесного образа, чем на эротических чувствах или их выражении.

Постепенно подростки начинают интересоваться не только собственным развитием, но и развитием других. Перед ними возникает все больше вопросов, касающихся развития представителей противоположного пола, происходящих с ними изменений, связанных с половым созреванием. Подростки начинают проявлять повышенный интерес к основным фактам, связанным с размножением человека. Мальчики и девочки постепенно начинают осознавать свои собственные развивающиеся сексуальные чувства и влечения, как их вызвать и выразить. Большинство подростков начинают экспериментировать: ощупывают свое тело, играют с половыми органами, изучают их форму. Часто в результате подобных манипуляций они случайно испытывают оргазм. Возрастает интерес к сексу как к эротическим ощущениям и их выражению. Подростки начинают сравнивать свои представления с мнениями других людей и проводят много времени за разговорами о сексе, рассказывают сексуальные анекдоты, пользуются сексуальным сленгом и обмениваются литературой на сексуальные темы. Взрослых иногда шокируют их язык и шутки. Многие родители приходят в ужас, найдя «грязные» книжки, спрятанные под матрацем, но вся эта активность подростков мотивирована желанием понять человеческую сексуальность; она является способом осознания, выражения и взятия под контроль сексуальных ощущений.

Постепенно подростков начинают больше интересовать сексуальные эксперименты с участием других. Отчасти это вызвано любопытством, отчасти – стремлением к сексуальной стимуляции и разрядке, отчасти – потребностью в любви, нежности, интимности и принятии другим человеком. У некоторых подростков потребность в эмоциональном удовлетворении и поддержке является более сильным мотивом сексуальной активности, чем желание получить физическое удовлетворение.

Сексуальная этика в США существенно изменилась с конца 1960-х начала 1970-х гг., времени так называемой сексуальной революции. Некоторые из этих изменений имеют положительные стороны. Например, большинство подростков стали гораздо откровеннее и честнее по отношению к сексу и могут без колебаний говорить о нем. Это способствует большей удовлетворенности сексуальной жизнью. Новая мораль принесла с собой также некоторые изменения в сексуальных установках и поведении. Исследования регистрируют все возрастающую сексуальную свободу, особенно для девочек, и тот факт, что современное общество допускает плюрализм взглядов на сексуальную мораль. Сейчас мы способны проявлять терпимость и принимать не один стандарт сексуального поведения, а множество. Как правило, современные подростки – сторонники индивидуальной этики, т. е. считают, что каждый человек должен сам выбрать для себя правила поведения.

Эти изменения повлекли за собой и некоторые проблемы. Растущая сексуальная активность сопровождается увеличением распространенности болезней, передающихся половым путем, количества внебрачных детей, абортов и внебрачных беременностей. Это происходит из-за того, что, несмотря на возросшую сексуальную активность, большинство молодых еще не научились регулярно и ответственно пользоваться эффективными методами предохранения от беременности.

Современные подростки, как ранее – предыдущие поколения, должны принять определенные решения в сфере секса. У сегодняшней молодежи такие же сексуальные влечения и импульсы, как и у их предшественников, но разница в том, что эти влечения постоянно стимулируются, а правила управления ими или их выражения определены гораздо менее четко. Несмотря на обилие литературы по вопросам пола, многие подростки до сих пор недостаточно информированы или имеют искаженные представления о своей сексуальности, поэтому ощущается потребность в позитивных программах полового просвещения. Они могли бы противостоять полуправде и искаженной информации, могли бы помочь подросткам разобраться в путанице собственных этических представлений.

Меняющиеся установки и поведение

Насколько сексуально активны американские подростки? Теряет ли большинство из них девственность еще в старших классах? В средней школе? Помимо непосредственно полового контакта, в чем еще выражается их сексуальное поведение? В этом разделе мы рассмотрим сексуальное поведение американских подростков.

Добрачное сексуальное поведение

По данным Центра контроля за заболеваниями (2006), лишь 4–9 % подростков имели сексуальный опыт до 13 лет, но примерно 40 % девочек и 45 % мальчиков теряют девственность к десятому классу. Сексуальная активность повышается в середине подросткового периода, к окончанию школы более половины американских подростков сексуально активны (около 60 %). Лишь приблизительно 15–20 % американских молодых людей и девушек в возрасте 20 лет являются девственниками (Mosher, Chandra, Jones, 2005).

Большинство сексуально активных подростков имеют партнеров примерно того же возраста. Обычно парни выбирают партнерш на год или на два моложе. Девушки предпочитают партнеров старше по возрасту, чем они сами. У 2/3 девушек партнеры старше на 1–3 года, у 1/4 девушек партнеры старше на 3–5 лет (Alan Guttmacher Institute, 1999). Другими словами, сексуальными партнерами подростков являются либо также подростки, либо молодые взрослые.

На вопрос о том, почему они занялись сексом в первый раз, 43 % старшеклассников мужского пола ответили, что представилась такая возможность; 23 % ответили, что были влюблены. Среди девушек 54 % ответили, что были влюблены, и лишь 11 % сказали, что были готовы к этому и представилась возможность. Лишь незначительное количество парней и девушек ответили, что впервые заняться сексом их побудила жажда физического удовольствия или давление со стороны партнера. Как правило, девушки теряют девственность в 17 лет, а юноши – в 16 (Kaiser Family Foundation, 1998).

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

В каком возрасте американские подростки обычно теряют девственность ?

Большинство американских подростков приобретают первый сексуальный опыт не позже своего семнадцатилетия.

Также существуют данные о частых случаях принуждения к сексу, особенно это касается девочек-подростков. Около 7 % молодых женщин сказали, что их принудили к первому сексу, и примерно 25 % – что не хотели секса и занялись им впервые, чтобы доставить удовольствие партнеру. Чем младше была девушка во время первого полового контакта, тем вероятнее такая возможность: 70 % девушек, впервые вступивших в половые отношения в возрасте младше 13 лет, описывали первый сексуальный опыт как принудительный и нежеланный (Институт Алана Гуттмахера, 1999). Поэтому неудивительно, что мужчины чаще описывают свой первый сексуальный опыт как приятный, чем женщины (Sprecher, Barbee, and Schwartz, 1995). Для мужчин первый секс был более приятным, и они чувствовали меньшее раскаяние, чем женщины. Как мужчины, так и женщины описывали первый сексуальный опыт как более эмоционально окрашенный, если первым сексуальным партнером для них был любимый человек.

...

КРОСС-КУЛЬТУРНЫЕ ВОПРОСЫ

Сексуальное поведение подростков в доиндустриальных обществах

Американские подростки так же сексуально активны, как подростки из других западных индустриальных стран, но отличается ли их поведение от сексуального поведения подростков в преиндустриальных, нетехнологических обществах? Хотя имеются существенные различия в ценностях этих обществ, будет правильным считать, что американские взрослые не так терпимы к сексуальному поведению подростков, как взрослые в большинстве нетехнологических культур.

Когда Шлегель и Бэрри (1991 г.) проанализировали данные 186 различных незападных обществ, они установили, что в 60–65 % неграмотных обществ терпимо относятся к гетеросексуальным половым контактам между подростками, правда, иногда не приветствуется частая смена подростками половых партнеров. Предполагаемые супруги часто являются половыми партнерами подростков. Позволение полной свободы сексуальных отношений наблюдается редко. Некоторые племена, такие как Кикуу в Восточной Африке, позволяют взаимную мастурбацию и взаимные ласки, но запрещают непосредственный половой контакт.

Шлегель и Бэрри также установили, что культуры, позволяющие половые отношения между подростками, являются наиболее технологически слаборазвитыми, мужчины и женщины в них равноправны или господствует матриархат, в них женщины приносят в семью значительные средства, представители этих культур имеют право сами выбирать себе мужей и жен. Строгие общества, напротив, имеют противоположные черты и обычай обмениваться материальными ценностями при браке.

В некоторых культурах также одобряются или поддерживаются гомосексуальные контакты. Племя кимам в Меланезии, к примеру, считает, что мальчикам-подросткам, для того чтобы стать мужчинами, необходима семенная жидкость; мальчики в этой и других подобных культурах занимаются оральным сексом со старшими мужчинами, чтобы употребить их сперму.

В итоге в изученных культурах наблюдалось различное отношение к сексуальной активности подростков. Некоторые культуры полностью запрещали какие-либо контакты между мальчиками и девочками-подростками. Но чаще всего сексуальное поведение подростков рассматривалось как один из аспектов их жизни. Чаще оно вызывало удивление, а не гнев.

Как правило, современные подростки начинают половую жизнь раньше, чем их дедушки и бабушки, но не раньше, чем родители. В основном повышение сексуальной активности подростков, наблюдающееся после 1960-х гг., связано с повышением сексуальной активности белых женщин, показатели для других расовых и этнических групп изменились не значительно. Количество половых контактов, повышавшееся в течение 1980-х, начало сокращаться в 1990-х гг. (рис. 9.1). В основном причиной такого изменения было поведение мужчин. Большинство исследователей считают, что такое снижение связано с большей информированностью о болезнях, передающихся половым путем, и боязнью заразиться ими.

Рис. 9.1 . Показатели сексуальной активности в зависимости от расовой принадлежности и пола: 1993–2005 гг. Данные Centers for Disease Control (2006)

Так как средний возраст вступления в брак сейчас составляет двадцать с небольшим лет, мало кто из американцев отказывает себе в сексе до вступления в брак, но большинство сексуально активных старшеклассников боятся отношений со многими партнерами. Наиболее популярна схема серийной моногамии, при которой молодые люди и девушки вступают в половые отношения лишь с одним партнером, с которым постоянно встречаются. Большинство подростков говорят, что их сексуальные отношения развивались наряду с серьезными отношениями с партнером. Однако около 15 % старшеклассников заводят отношения сразу с несколькими партнерами (Kelley, Borawski, Flocke, and Keen, 2003), и этот процент увеличивается в колледже (см. раздел «Личное дело. Случайный секс в общежитиях колледжей»). Парни чаще, чем девушки, разделяют понятия «любовь» и «секс» (Feldman, Turner, and Araujo, 1990). Корреляции

He все подростки одинаково сексуально активны. Давайте рассмотрим основные корреляции, связанные с добрачным сексуальным поведением.

Возраст. Чем старше подросток, тем выше вероятность того, что он вступит в добрачные половые отношения (Centers for Disease Control, 2006).

Раса/Этничность. При прочих равных условиях чернокожие американцы сообщают о более высокой частоте добрачных половых отношений, чем белые. Афроамериканцы начинают в более раннем возрасте, они более сексуально активны и реже связывают секс с эмоциональными обязательствами (Miller, Norton, Curtis, Hill. Schvaneveldt, Young, 1997). Американские подростки азиатского происхождения менее сексуально активные до подросткового периода, чем подростки других расовых и этнических групп, и чаще откладывают даже поцелуи и касания до 20-летнего возраста (Okazaki, 2002). Испано-американские подростки менее ограничены, чем подростки азиатского происхождения, но в большей мере, чем афроамериканские и белые (Feldman, Turner, Araujo, 1999). Если учитывать различия в социоэкономическом статусе, расовые различия становятся менее существенными (Bingham, Miller, and Adams, 1990;.

Религия. Религиозность и сниженный уровень сексуальной вседозволенности идут рука об руку, по крайней мере это касается девочек (доказательства для мальчиков более неоднозначны). Однако неясно, как религиозность сама по себе вызывает снижение сексуальной активности, поскольку связь может быть только корреляционной, а не причинной (Rostosky, Wilcox, Wright, Rand all, 2004). К тому же большое число подростков, утверждавших, что не вступали в сексуальные отношения, делают это по религиозным соображениям (Kaiser Family Foundation, 1998).

Наличие друга или подруги. Подростки, у которых есть друг или подруга, с большей вероятностью вступают в добрачные половые отношения, чем те, у которых нет друзей противоположного пола (Scott-Jones, and White, 1990).

Раннее начало регулярных встреч с представителями противоположного пола. Подростки, которые рано начали ходить на свидания и рано установили постоянные отношения, как правило, имеют более свободные установки относительно добрачного секса, проявляют большую половую активность и вступают в половые отношения с большим количеством партнеров, чем те, у кого регулярные свидания начались в более позднем возрасте (Dortius, Heaton, Steffen, 1993).

Ранний возраст первой половой близости. Те, кто совершил первый половой акт в раннем возрасте, впоследствии проявляют тенденцию к большей вседозволенности, чем те, кто вступил в сексуальные отношения позже.

Либеральность. Существует корреляция между высоким уровнем сексуального и социального либерализма и высоким уровнем сексуальной терпимости (Cota, Jessor, Donovan, Fortenberry, 1995).

Возраст пубертата. Чем меньше возраст менархе, тем больше вероятность добрачной половой жизни (Billy, Brewster, Grady, 1994). Соответственно мальчики, достигающие пубертатного периода, с большей вероятностью становятся раньше сексуально активными, чем мальчики, которые входят в пубертат позднее (Halpern, Udry, Campbell, Suchrindran, Mason, 1994). Учитывая эти факты, можно утверждать, что гормоны частично ответственны как за самоощущение себя взрослым, так и за сексуальное желание и эта корреляция является причинной.

Стандарты родителей и отношения с ними. Ряд характеристик общения подростков с родителями влияют на сексуальное поведение подростков (Miller, Benson, Galbraith, 2001). У родителей, имеющих теплые близкие отношения с подростками, дети дольше воздерживаются от сексуальных отношений и имеют меньше половых партнеров. Это частично направленное влияние – отношение подростков к родителям соответствует отношению родителей к подросткам – и частично ненаправленное влияние, состоящее в том, что эти подростки лучше контролируют свои желания, не имеют друзей с отклоняющимся поведением, не зависят от наркотиков, включены в социальную активность, что в совокупности помогает снизить сексуальное влечение. Точно так же родители, которые регулируют поведение детей с помощью строгого режима, менее вероятно будут иметь проблемы с сексуальным поведением подростков. (Хотя родители, которые воспринимаются как чрезмерно строгие, имеют детей более сексуально активных.) К тому же, в противовес народной мудрости, разговор с подростком о сексе не дает ему разрешения на сексуальную активность (позиция, к которой мы вернемся позднее): родители, которые честно разговаривают с детьми о сексуальных ценностях, имеют детей с отставленной сексуальной активностью и меньшим числом сексуальных партнеров. Например, в исследовании городских афроамериканских подростков (Jaccard, Dittus, Gordon, 1996) обнаружили, что уровень сексуальной активности составлял лишь 1/12 от среднестатистических значений, если подростки имели теплые отношения с родителями, а те в свою очередь ясно проговаривали детям свои консервативные ценности.

На добрачное поведение подростков оказывают влияние различные факторы. Возможность говорить о сексе с родителями оказывает наибольшее влияние в раннем подростковом возрасте. Влияние сверстников является наиболее сильным в старшем подростковом возрасте

...

ПОСЛЕДНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Насколько распространен оральный секс ?

За последние несколько лет некоторые уважаемые издания сообщали о том, что многие учащиеся средней школы занимаются оральным сексом (Jarell, 2000; Stepp, 1999). Так ли это?

Имеющиеся данные подтверждают, что это так. Исследование, проводившееся в Канаде в 2002 г., показало, что примерно 30 % девятиклассников и 50 % одиннадцатиклассников занимаются оральным сексом, данные одинаковы для девушек и для парней (McKay, 2004). Американские данные показывают, что 39–49 % американских подростков в возрасте 15–19 лет занимаются оральным сексом (Bersamin, Walker, Fisher, and Grube, 2006; Gates, and Sonenstein, 2000). Таким образом, оральный секс более распространен, чем вагинальный, многие подростки до вступления в половой контакт занимаются оральным сексом.

Также существуют данные о том, что, как и президент Билл Клинтон, многие подростки не считают оральный секс сексом. (Если помните, Клинтон утверждал, что не занимался сексом с Моникой Левински, несмотря на то что занимался с ней оральным сексом.) Исследование, проводившееся популярным молодежным журналом, показало, что только 60 % подростков в возрасте 15–19 лет считают оральный секс сексом (Remez, 2000). Для оставшихся 40 % опрошенных подростков быть девственником значит «никогда не вступать в половые контакты».

Оральный секс безопаснее, чем вагинальный, нет риска забеременеть и заразиться некоторыми, но не всеми, болезнями, передающимися половым путем. Однако из-за того, что некоторые подростки считают оральный секс полностью безопасным, они рискуют заразиться гонореей, хламидиозом, генитальным герпесом и генитальными папилломами. Более того, считая, что им ничего не угрожает, подростки часто поздно начинают лечить эти заболевания.

Стандарты сверстников. Подростки склонны формировать сексуальные стандарты, близкие к стандартам их сверстников, и они с большей вероятностью будут вовлечены в сексуальную активность, если сверстники обсуждают свой сексуальный опыт (Billy, and Udry, 1985). Более того, подростки, которые являются членами групп подростков с отклоняющимся поведением, с большей вероятностью будут вовлечены в раннюю сексуальную активность (Underwood, Kupersmidt, Coie, 1996). Миллер (Miller) с соавторами одновременно сравнивал несколько параметров, которые могли бы предсказать сексуальную активность подростков, и обнаружил, что уверенность в том, что друзья имеют сексуальные отношения, являлась самым лучшим параметром, предсказывающим сексуальную активность подростка. Влияние друзей на сексуальное поведение обнаруживается в наибольшей степени в первые годы обучения в колледже (Treboux, Busch-Rossnagen, 1995).

Сиблинги. На подростков, в особенности на девочек, оказывают влияние установки и поведение сиблингов одного с ними пола (East, Felice, Morgan, 1993). Младшие сиблинги, как правило, более активны в сексуальном отношении по сравнению со старшими сиблингами, когда те были в их возрасте (Rodgers, Rowe, and Harris, 1992).

Пол. Девушки по сравнению с юношами склонны к меньшей вседозволенности, хотя постепенно этот двойной стандарт выравнивается. Например, средний возраст первого полового акта у девушек уменьшается. Однако девушки обращают больше внимания на качество отношений в период до вступления в половую связь (Wilson, and Medora, 1990). Среди имевших сексуальные отношения юношей и девушек высокая сексуальная активность оценивается по тому, как часто и насколько регулярно они вступают в эти отношения (DeGason, Weed, Jensen, 1996).

Проблемное поведение. Проблемное поведение – делинквентность, употребление наркотиков, беспорядочность сексуальных связей – обычно сопровождают друг друга, поэтому подростки, имеющие один вид проблемного поведения, с большой вероятностью имеют и остальные. Учитывая это, не вызывает удивления, что подростки, принимающие наркотики, имеют с большей вероятностью беспорядочные половые связи, чем подростки, не принимающие наркотики (Weinbender, Rossig-nol, 1996). Одним из наиболее мощных предикторов высокого риска сексуальной активности является алкогольная зависимость (Harvey, Sprigner, 1995). Интересно, что эта связь между отклоняющимся поведением и сексуальной активностью не выявлена для афроамериканских подростков из семей с низкими доходами (Black, Ricardo, Stanton, 1997), возможно, потому, что сексуальная активность в том возрасте более принята в этой социальной подгруппе.

Отсутствие отца в семье. Девушки, растущие в семье без отца, особенно склонны искать сексуальных отношений как средства получения нежности и социального одобрения по сравнению с девушками из полных семей (Miller, Norton, Curtis, Hill, Schanevelt, 1997).

Разведенные семьи и повторные браки. Подростки из разведенных или повторно созданных семей сообщают о наличии большего сексуального опыта по сравнению с подростками из полных семей (Upchhurch, Aneshensel, Sucoff, Levy-Storms, 1999; Young, Jensen, Olsen, and Cundick, 1991).

Образование родителей. Вероятность вступления в половые связи и формирования более свободных установок выше у тех подростков, чьи родители получили только школьное образование или даже не закончили школу по сравнению с детьми более образованных родителей (Sieving, MvNeely, Blum, 2000).

Ожидания, связанные с образованием. Чем выше у подростка уровень ожиданий, связанных с образованием, тем меньше вероятность вступления в добрачные половые отношения (Ohannessian, and Crockett, 1993). Подростки, занимающиеся много времени, прежде всего девушки, менее сексуально активны (Whitbeck, Yoder, Hoyt, Conger, 1999). Подростки, работающие на фабрике, чаще имеют добрачные отношения, чем студенты колледжа (Huerta-Franco, deLeon, Malacara, 1996). Чем более высокие ожидания родителей от образования детей, тем менее сексуально активными они стремятся быть (Miller, Sneesby, 1988).

Социоэкономический статус

Ранние половые контакты чаще отмечаются среди подростков низкого социоэкономического статуса, родители которых менее образованны (Murry, 1996; Up-church, Aneshensel, Sucoff, and Levy-Storms, 1999).

Другие виды взаимного сексуального поведения

Для многих понятие «девственник» ассоциируется с человеком, не имеющим сексуального опыта или имеющим слишком малый опыт сексуальных отношений. Однако это не относится к подросткам-девственникам.

В одном из исследований с участием 2 тыс. старшеклассников примерно 30 % девственников сообщили, что либо мастурбировали своему партнеру, либо партнер мастурбировал им, и практически 10 % занимались оральным сексом (Schuster, Bell, and Kanouse, 1996). Хотя при этих видах сексуальных действий не существует риска беременности, многими передающимися половым путем болезнями можно заразиться при оральном контакте. В последнее время в прессе много данных о том, что оральный секс стал среди подростков весьма популярен (см. раздел «Последние исследования»).

Мастурбация

Термином мастурбация обозначается любой вид самостимуляции, вызывающей эротическое возбуждение, независимо от того, завершается ли этот акт оргазмом. Мастурбацией часто занимаются как мужчины, так и женщины, до брака, в браке и в послебрачный период, с различной частотой, что подтверждается результатами многих исследований.

В исследовании студентов и студенток юноши в два раза чаще сообщали о том, что они занимаются мастурбацией, но те из мужчин, которые мастурбировали, делали это с такой же частотой, что и женщины (Leitenberg, Detzer, Strebnik, 1993). Это и другие исследования указывают на то, что среди мужчин мастурбацией занимается больший процент, чем среди женщин, и при этом они чаще фантазируют на эротические темы (Smith, Rosenthal, Reichler, 1996). По данным одного обследования, мальчики-подростки мастурбируют приблизительно 5 раз в неделю (LoPresto, Sherman, and Sherman, 1985). К окончанию юности практически все мужчины и три четверти женщин испытывали оргазм без участия партнера.

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Какова сексуальная этика большинства американских подростков ?

Большинство американских подростков убеждено, что «секс при взаимной любви» вполне дозволен. Конечно, некоторые подростки вступают в связь с тем, кто им безразличен, но это не считается примером для подражания.

Практически все эксперты в области здоровья, медицины и психиатрии сейчас говорят, что мастурбация является нормальной частью процесса роста и не имеет никаких вредных физиологических или психических последствий, а также не мешает нормальной сексуальной адаптации к браку. На самом деле женщины, которые никогда не испытывали оргазма в результате мастурбации, сталкиваются в первый год замужества с большими трудностями при достижении оргазма во время полового акта по сравнению с теми, кто достигал оргазма, мастурбируя. Мастурбация полезна в том отношении, что помогает человеку изучить свое тело, научиться сексуальным реакциям и развить сексуальную идентичность, а также обеспечивает сексуальную разрядку. Единственным вредным последствием является не сам по себе акт мастурбации, а чувства вины, страха или тревоги, возникающие, когда подросток считает, что это приносит вред или вызывает проблемы. Такие негативные эмоции могут наносить большой вред. Поскольку многие молодые люди считают, что мастурбация вредна для здоровья, но продолжают заниматься ею, то у них постепенно развивается тревожность.

Секс и его значение

В связи с ростом числа подростков, имеющих сексуальные отношения в раннем возрасте, встает вопрос относительно значимости этих отношений. Сопровождается растущее число добрачных связей более глубокой эмоциональной интимностью, развитием чувства любви и ростом обязательств?

Исследования неоднократно подтверждали, что молодежь предпочитает стандарт чувственной дозволенности наряду с глубокой эмоциональностью (Christopher, and Cate, 1988). Однако на сегодняшний день многие подростки вступают в половые отношения, не испытывая эмоционального переживания и чувства ответственности (Manning, Longmore, and Giordano, 2004).

Чего ищут подростки

?

Когда подростки говорят, что хотят секса, каковы их основные мотивы? Легко, конечно, ответить, что они хотят дать быструю разрядку своим биологическим нуждам. Но часто движущей силой подростковой сексуальности являются эмоциональные потребности, которые не имеют к сексу никакого отношения (Hajcak, and Garwood, 1988). Эти эмоциональные потребности включают в себя желание ощутить чью-то нежность, избавиться от одиночества, получить признание, подтвердить свою мужественность или женственность, повысить самооценку, выразить гнев или избежать скуки. Секс становится средством выражения и удовлетворения несексуальных эмоциональных потребностей.

Когда подростки пытаются удовлетворить посредством секса другие свои нужды, возникают новые проблемы. Если получить эмоциональное удовлетворение не удается, результатом могут стать усугубление депрессии, понижение самооценки, уменьшение степени близости, повышенная чувствительность и пониженная удовлетворенность сексом. Опасность состоит в том, что у подростка могут сформироваться незрелые, не приносящие удовлетворения отношения и сексуальные привычки, которые он перенесет и во взрослую жизнь (Hajcak, and Garwood, 1988).

Сексуальный плюрализм

Изучение значимости половой жизни для современной молодежи приводит к выводу, что в сексуальном поведении и установках существуют индивидуальные и социальные различия. Мы живем в плюралистическом обществе, в нем приемлемы различные нормы сексуального поведения.

Предпринято много попыток классифицировать эти сексуальные стандарты, но наиболее интересной оказалась работа Рейса (Reis, 1971). Он выделил в нашей культуре четыре стандарта сексуального поведения: воздержание, двойной стандарт, вседозволенность с нежностью и вседозволенность без нежности. Анализ сексуального поведения теперешних подростков требует расширения этой классификации:

• воздержание;

• двойной стандарт;

• секс с нежностью, взаимными обязательствами и ответственностью;

• секс с нежностью и взаимными обязательствами, но без ответственности;

• секс с нежностью, но без взаимных обязательств;

• секс без нежности;

• секс со скрытыми мотивами.

Термин воздержание может толковаться по-разному в зависимости от того, какой момент считать прекращением сексуальной активности и началом воздержания. Некоторые подростки допускают поцелуи только при наличии нежных чувств, другие целуются и без этого. Поцелуи бывают поверхностными, легкими, страстными или французскими. Некоторые подростки считают допустимыми все формы поцелуев и объятий, но не допускают петтинга (ласки участков тела, расположенных ниже шеи). Другие позволяют ласкать грудь, но не гениталии. Некоторые занимаются стимуляцией гениталий и даже взаимной мастурбацией до оргазма, но останавливаются перед настоящим половым актом. Некоторые девушки-подростки технически являются девственницами, т. е. никогда не допускают введения пениса во влагалище, но занимаются орально-генитальной и интерфеморальной (пенис между бедрами) стимуляцией или другой деятельностью, кроме самого полового акта.

Двойной стандарт означает, что для сексуального поведения мужчин и женщин приняты различные нормы. Как будет ясно из дальнейшего обсуждения, любые различия в стандартах для мужчин и для женщин медленно, но неуклонно стираются.

Некоторые подростки занимаются сексом только при наличии нежных чувств, взаимных обязательств и ответственности. Они влюблены; они привязаны друг к другу и берут на себя ответственность за свои действия и их последствия. Под ответственностью подразумевается, кроме прочего, использование контрацептивных средств для предотвращения нежелательной беременности. Если она все же случайно наступила, они готовы взять на себя всю финансовую и другую ответственность, связанную с избранным ими образом действий. Но что означают взаимные обязательства? Существуют различные интерпретации этого понятия. Некоторые молодые люди вступают в половые отношения, только если они обручены, другие – если они договорились пожениться, третьи – если они живут вместе, а четвертые – если они обещали друг другу хранить верность и быть постоянными партнерами. Но отличительной чертой этого стандарта поведения является то, что в нем присутствуют любовь и ответственность, а также каким-то образом определены взаимные обязательства.

...

Плюралистическое общество – общество, в котором существует много различных конкурирующих норм поведения.

Некоторые молодые люди и девушки хотят секса с нежными чувствами и взаимными обязательствами, но без ответственности. Их влюбленность и верность друг другу носят, как правило, временный характер, и они не предполагают нести какую-либо ответственность за свои действия. Они редко используют какой-то контроль рождаемости и не задумываются о том, что может возникнуть нежелательная беременность.

Секс с нежными чувствами, но без взаимных обязательств стал нормой для многих молодых людей. Они не станут заниматься сексом, если не любят друг друга (или не нравятся друг другу) и не испытывают взаимного влечения. Они могут тщательно предохраняться от беременности, а могут и не делать этого, но они не дают друг другу никаких обещаний и не строят планов на будущее. Они нежны друг к другу занимаются сексом, и это все, по крайней мере на данный момент.

Конечно, существуют различные степени привязанности. Вам может нравиться человек или вы можете его любить. Новым термином является «друг с преимуществами». «Друзья с преимуществами» – это друзья, с которыми человек занимается сексом (оральным или вагинальным); между ними не существует обязательств и намерения перейти к романтическим отношениям (Hughes, Morrison, and Asada, 2005). Такие взаимоотношения весьма распространены в общежитиях колледжей: по данным исследований, их придерживаются 50–60 % студентов (Mongeau, Ramirez, and Vorrell, 2003; Hughes, Morrison, and Asada, 2005).

Секс без нежных чувств имеет место, когда люди совершают половые акты без эмоциональных переживаний, не нуждаясь в нежных чувствах. Они занимаются сексом ради секса, потому что им это нравится, они получают от секса удовольствие, и больше он ничего для них не означает. Некоторые вступают в половые отношения, руководствуясь подсознательными причинами, которых они не понимают и не осознают. Многие из тех, кто практикует подобную модель поведения, имели большое количество половых партнеров. Некоторые из таких людей не видят в этом ничего плохого и получают удовольствие. Другие могут испытывать чувство вины и внутреннее сопротивление, которые плохо поддаются контролю. Некоторые из людей, занимающихся сексом без нежных чувств, внимательны к использованию противозачаточных средств, другие проявляют безответственность в этом вопросе.

Секс со скрытыми мотивами может иметь самые разнообразные причины:

 Чтобы наказать : «Она меня разозлила, поэтому я сделал это ей назло». В этом случае секс становится средством выражения враждебности и гнева или местью. Некоторые девушки-подростки занимаются сексом и хотят забеременеть, чтобы отомстить родителям или наказать бывшего любовника.

 Чтобы завоевать или вернуть знаки благосклонности : получать подарки в качестве благодарности за приятно проведенный вечер. «Я сегодня потратил на тебя пятнадцать долларов; а что я получу взамен?», «Как мне тебя отблагодарить за шубку?» Это фактически является проституцией – секс выступает в роли оплаты.

 Чтобы управлять поведением партнера : «Если я буду с тобой спать, ты на мне женишься?», «Давай заведем ребенка; тогда родители не смогут запретить нам пожениться».

 Для повышения самооценки : «Вот все удивятся, когда узнают, с кем я спал прошлой ночью», «Спорим на пять долларов, что я ее добьюсь», «Я вам покажу, кто действительно неотразим».

 Для эксплуатации : чтобы получить физическое удовлетворение, не заботясь ни о благополучии другого человека, ни о последствиях. «Мне все равно, что тебе плохо. Ты принадлежишь мне, и я хочу заниматься сексом сейчас!»

Все эти нормы поведения присутствуют в нашей культуре. Большинство молодых считают, что половая жизнь человека – это его личное дело; никто не имеет права вмешиваться или осуждать его. Единственная оговорка, которую они допускают, – это «до тех пор, пока никто от этого не страдает». Но поскольку в половом акте участвуют два человека, никакая этика не может быть абсолютно индивидуальной. Она как минимум должна учитывать интересы партнера. Кроме того, поступки человека могут затрагивать интересы многих других людей: ребенка, зачатого вне брака; родственников; других членов общества, если человеку приходится обращаться к ним за помощью. Поведения, не влияющего ни на кого другого, просто не бывает.

Далеко не все, кто ложится в постель с другим человеком, делают это из-за любви. Секс может означать «Я люблю тебя», «Ты мне нужна», «Ты мне безразличен» или «Я тебя ненавижу и хочу причинить тебе боль». Поэтому секс может быть связан и с любовью, и с ненавистью, может помогать и может вредить, может приносить удовлетворение и разочаровывать. Результат во многом зависит от его мотивов, придаваемого ему значения и характера отношений, а не просто от того, занимается человек сексом или нет. Сексуальные отношения – это гораздо больше, чем поступки человека; они являются отражением того, что он собой представляет и чувствует. Мораль определяется тем, как один человек относится к другому – ответственно или безответственно.

Гендерные различия в сексуальной этике Хотя гендерные различия в мотивации сексуального поведения исчезают, они все же еще отмечаются: мужчины обычно относятся к сексу без любви лучше, чем женщины (Feldman, Turner, and Araujo, 1999). Говоря о причинах своей сексуальной активности, женщины подчеркивают стремление к эмоциональной близости, а мужчины – желание снять сексуальное напряжение (Leigh, 1989). Ситуация осложняется тем фактом, что подростки мужского пола чаще, чем девушки, называют свои отношения «случайными»; отношения, которые мужчины считают «случайными», женщины часто воспринимают как «постоянные» или «регулярные» (Rosenthal, Moore, and Brumer, 1990). К сожалению, эти различия часто являются причиной чувства боли и предательства.

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Отличается ли отношение к сексу у девочек и мальчиков-подростков ?

В подавляющем большинстве случаев у девочек-подростков более консервативное отношение к сексуальности, чем у мальчиков. Они чаще хотят испытывать более глубокие привязанности человеку, с которым они вступают в сексуальные связи. Девочки в большей степени беспокоятся о своей репутации (чаще боятся получить плохую репутацию), если у них несколько партнеров.

...

ПОСЛЕДНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Случайный секс в общежитиях колледжей

Случайный секс – неотъемлемая часть жизни многих студентов колледжей. Случайный секс имеет место, когда два человека, которые только что встретились или случайно познакомились в баре или на вечеринке, занимаются сексом без намерения завести длительные, серьезные отношения в будущем. Случайный секс часто происходит, когда оба партнера находятся в состоянии алкогольного опьянения. Поул, МакМанус и Хэйес (Paul, McManus, and Hayes, 2000) установили, что примерно 80 % опрошенных студентов, проживающих в общежитиях колледжей, как минимум один раз занимались случайным сексом. Но довольны ли студенты таким своим поведением?

Правильнее будет ответить «не настолько, как вы могли подумать». Ламберт, Кан и Эппл (Lambert, Kahn, and Apple, 2003) провели исследование, в ходе которого опросили студентов, насколько они довольны тем, что в общежитиях распространен случайный секс; как мужчины, так и женщины высказали свое недовольство такой практикой (хотя мужчины относились к ней лучше, чем женщины). Другими словами, у них возникали разногласия со сверстниками, положительно относящимися к случайному сексу. Такие разногласия чаще наблюдались между женщинами, чем между мужчинами. Многим студентам кажется, что к случайному сексу их подталкивает желание быть похожими на других. Более того, мужчины не настолько довольны своими случайными половыми связями, чем думают женщины. А женщины не так довольны ими, как кажется мужчинам. Это вызывает беспокойство, так как означает, что зачастую секс является нежеланным.

Многие подростки продолжают считать, что сексуальная активность более приемлема для мужчин, чем для женщин (Crawford, and Рорр, 2003). Девушек больше, чем парней, волнует собственная репутация, они боятся, что все узнают об их сексуальной активности (Hillier, Harrison, and Warr, 1997). Их опасения обоснованы, так как часто меняющие сексуальных партнеров девушки не пользуются уважением у сверстников (Graber, Brooks-Gunn, and Galen, 1998). Такой двойной стандарт существует не только в США. Девушки в других западных странах, таких как Великобритания и Россия, сталкиваются с такими же проблемами (Ivchenkova, Efimova, and Akkuzina, 2001; Jackson, and Cram, 2003).

Сексуальная агрессия

Печально читать данные исследований о сексуальной агрессии в подростковой среде, так как практически все исследования указывают на то, что сексуальная агрессия очень распространена. По данным Центра контроля заболеваний, около 9 % учащихся старших классов сообщали о том, что подвергались побоям или физической агрессии со стороны своего парня или девушки (насилие на свиданиях). Показатели были наиболее высокими для чернокожих подростков и учащихся двенадцатого класса. Практически такое же количество подростков – 7,5 % сообщили, что их силой принудили к половому контакту в тот же период. Девушки чаще становились жертвами изнасилования, чем парни (Ни 4 % соответственно). Случаи изнасилования чаще отмечаются среди чернокожих, чем среди белых, и чаще среди учащихся старших классов (Centers for Disease Control, 2006). Данные гораздо выше, если принимать во внимание не только насильственное склонение к сексу, но и принудительное, так как во многих случаях к сексу принуждают не силой, а угрозами. К примеру, в одном из исследований 30 % живущих половой жизнью учениц средних и старших классов в Новой Англии сообщали, что их силой склоняли или принуждали к сексу (Shrier, Pierce, Emans, and DuRant, 1998).

...

Изнасилование знакомым – насильственный нежелательный половой акт с человеком, знакомым жертве.

Изнасилование на свидании – насильственный половой акт против желания женщины во время заранее назначенной встречи с ней.

Изнасилование незнакомцем – насильственный нежелательный половой акт с человеком, не знакомым жертве.

...

ПОСЛЕДНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Природа изнасилования

Существуют три разновидности изнасилований. Изнасилование незнакомцем – самый распространенный вид изнасилования – происходит, когда в роли насильника выступает незнакомый человек. Изнасилование знакомым, когда насильник является знакомым жертвы: это может быть сотрудник, сосед или продавец в продуктовом магазине. Изнасилование на свидании – сексуальная агрессия, происходящая в определенное заранее время или после того, как женщина знакомится с мужчиной и добровольно куда-нибудь с ним идет (Koss, Gidyca, Wisniewski, 1987). Изнасилование на свиданиях стало большой проблемой в средних школах и общежитиях колледжей (Klingman, and Vicary, 1992). Одна из учениц написала:

«Мы с Чарли приехали на парковку после кино. Он попросил меня пересесть вместе с ним на заднее сиденье. Мы обнимались и ласкали друг друга некоторое время, но потом он обезумел. Он сорвал с меня трусики, прижал меня к сиденью и навалился на меня сверху. Я не могла ничего сделать. После всего у него еще хватило смелости спросить, понравилось ли мне» (из письма ученицы).

Мужчины-насильники часто имеют опыт сексуальной агрессии, использования физической силы для получения сексуального удовлетворения. Чаще всего они агрессивнее других мужчин и озлоблены на женщин. У некоторых имеются симптомы сексуального садизма, они испытывают сексуальное возбуждение, причиняя боль женщинам (Heilbrun, and Loftus, 1986). Гриндлинджер и Бирн (Greendlinger, and Byrne, 1987) считают, что предрасположенность студентов колледжей к совершению изнасилования связана с их фантазиями о насилии, агрессивными склонностями и верой в миф об изнасиловании (который состоит в том, что женщинам нравится, когда их принуждают к сексу).

Это и другие исследования доказывают, что вера в миф об изнасиловании связана с переложением вины на жертву (Blumberg, and Lester, 1991). Пренебрежение чувствами женщины по поводу секса является причиной сексуально агрессивного поведения мужчин (Feltey, Ainslie, and Geib, 1991; Kershner, 1996).

В одном исследовании студентам демонстрировалось фото двух жертв изнасилования – одна из девушек была одета провокационно, а другая – скромно. Студенты чаще говорили, что провокационно одетая девушка была сама виновата в изнасиловании, что поведение насильника можно понять и что насильственный половой акт не был изнасилованием (Cassidy, and Hurrell, 1995).

Изнасилование калечит не только жертву, но и ее семью. Жертва изнасилования надолго выбита из жизни, находится в состоянии глубокого стресса, что выражается в словах и слезах. Пытаясь вернуться к нормальной жизни, она может страдать депрессиями, страхами и тревожностью еще многие месяцы, а иногда и годы, после изнасилования. Примерно 1/5 жертв изнасилований совершают попытку суицида – показатели в восемь раз больше, чем среди женщин, никогда не подвергавшихся изнасилованию. Жертва быстрее возвращается к нормальной жизни, если ее поддерживают родители, друзья и окружающие. Профессиональные консультации также помогают, их можно получить в центрах помощи жертвам изнасилований (Koss, 1993).

Из работы: Rice, F. Р., (1989). Human Sexuality. Dubugue, IA: Wm. С. Brown.

Показатели еще выше, если принимать во внимание нежелаемый секс. Имеется в виду случай, когда человек соглашается на секс, несмотря на то что не хочет никаких половых отношений. Иногда человек чувствует себя обязанным партнеру или боится, что партнер решит порвать отношения. Иногда подростки боятся, что их посчитают геями, если они не воспользуются возможностью заняться гетеросексуальным сексом (Rhynard, Krebs, and Glover, 1997). Иногда к нежеланному сексу подростков подталкивают алкоголь и наркотики.

Мальчики-подростки также вовлекаются в нежелаемый секс, хотя не так часто, как девочки. В Канадском исследовании 22 % опрошенных парней сообщили, что участвовали в нежелаемых сексуальных действиях (Rhynard, Krebs, and Glover, 1997), а в исследовании в Новой Англии о фактах участия в нежелаемом сексе сообщили 10 % учащихся мужского пола (Shrier, Pierce, Emans, and DuRant, 1998).

Женщины пользуются разными стратегиями отказа (Perper, and Weis, 1987). К ним относятся: избегание соблазнительного поведения, избегание интимных ситуаций, игнорирование сексуальных сигналов мужчин, использование отвлечения внимания и уклонение, выдумывание причин («у меня завтра серьезный экзамен»), словесное «нет» и физический отказ. Женщины также пользуются тактикой откладывания секса: «Я не готова, подожди. Мне нужны эмоциональные отношения». Кроме того, женщины угрожают: «Если ты не прекратишь, я больше не буду с тобой встречаться», «Я уйду».

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Как часто девочек-подростков принуждают к занятию сексом ?

Множество девочек-подростков и немало подростков-мальчиков принуждают к нежелаемым сексуальным контактам. Хотя изнасилование очень часто происходит во время свиданий, физическое принуждение применяется редко.

Некоторым подросткам легче отказаться от нежелаемого секса, другим – сложнее. Исследование 2,5 тыс. десятиклассников – белых, латиноамериканцев и афроамериканцев – не обнаружило каких бы то ни было этнических различий в способности говорить «нет». Девушки чаще, чем парни, считали, что смогут сказать «нет». Сексуальная сдержанность, способность противостоять влиянию сверстников и, для девушек, уверенность в себе – важные качества, необходимые для того, чтобы сказать «нет» (Zimmerman, Sprecher, Langer, and Holloway, 1995).

Противозачаточные средства и болезни, передающиеся половым путем

Поскольку почти 1/3 16-летних девушек и более 2/3 17-летних живут добрачной половой жизнью, уровень применения противозачаточных средств приобретает большое значение. Доказано, что 90 % сексуально активных подростков-девушек, не использующих контрацептивы, беременеют в течение года (Alan Guttmacher Institute, 1999). И никто не считал случаи заболевания болезнями, передающимися половым путем, которые можно было бы предотвратить.

Применение противозачаточных средств молодежью

Какой процент сексуально активных молодых людей использует какие-либо методы предохранения от беременности и заболеваний, передающихся половым путем? Их существенно больше, чем в прошлом.

Результаты проведенного в 1988 г. общенационального обзора показали, что только 35 % девушек в возрасте от 15 до 19 лет или их партнеры при первом половом акте пользуются какими-либо методами контрацепции (в том числе прерванным половым актом) (Forrest and Singh, 1990). В том же году лишь 32 % девушек в возрасте от 15 до 19 лет или их партнеры ответили, что в настоящее время пользуются противозачаточными средствами (Mosher, 1990).

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Какими типами контрацептивов чаще всего пользуются подростки ?

Для предохранения от нежелательной беременности наиболее часто подростки используют презервативы. Пероральные противозачаточные средства находятся на втором месте, их применяют чуть реже. (Хотя в течение многих лет порядок предпочтений был противоположным.) Чаще начали использовать методы длительного гормонального предохранения, такие как пластыри и инъекции, хотя эти методы до сих пор значительно уступают презервативам и пероральным контрацептивам по частоте применения.

Более недавние подсчеты показали, что 74 % пар тинейджеров используют какие-то средства контроля рождаемости, в основном презервативы, при первом половом акте и 96 % девушек-подростков применяют контрацепцию изредка (Martinez, Mosher, Dawson, 2004). Подростки-девушки существенно реже используют контрацепцию, чем более взрослые женщины (Glei, 1999). Когда спрашивали об использовании контрацепции, только 70 % женщин и 81 % мужчин сообщили, что они пользуются ими (Abma, Sonenstein, 2001). Эти цифры говорят о том, что большое количество молодых людей не защищены от нежелательной беременности и заболеваний, передающихся половым путем. В результате в США ежегодно беременеет одна из пяти сексуально активных женщин 15–19 лет (Martinez, Mosher, Dawson, 2004), четыре из пяти этих молодых женщин – не замужем (Darroch, Singh, 1999).

Наиболее распространенным методом контрацепции среди подростков является презерватив (94 %), следующим по популярности методом контроля рождаемости являются таблетки (61 %).

Рис. 9.2. Процент живущих половой жизнью учащихся, пользующихся различными средствами предохранения. Из работы: Martinez, A. J. С, Mosher, W. D., and Dawson, В. S.(2004).

Следующим по степени распространенности является сравнительно неэффективный метод – прерванный половой акт. Все другие средства – метод ритма, колпачки, губки, внутриматочные спирали или пена – используются крайне малым числом тинейджеров (Martinez, Mosher, Dawson, 2004) (рис. 9.2).

Сексуально активные подростки, которые ценят личные достижения и имеют традиционный жизненный стиль, более вероятно используют контрацептивы регулярно, чем их менее традиционные сверстницы (Hollander, 1996). Подростки-девушки, которые чувствуют, что могут поговорить о сексуальных проблемах с партнерами, и принимают собственную сексуальность, также относительно более часто используют контрацептивы (Tschann, Adler, 1997).

Многие должностные лица, ответственные за здоровье, полагают, что использование презервативов – лучший выбор для подростков, поскольку они не только предохраняют от нежелательной беременности, но и защищают от болезней, передающихся половым путем. Напротив, таблетки и другие гормональные методы не снижают вероятность передачи заболеваний. Презервативы все чаще используются сексуально активными подростками, возможно, из-за страха подхватить вирус иммунодефицита, который вызывает синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД). Однако это использование единичное: только 1/4 часть девушек-подростков сообщает, что применяет презервативы при каждом половом акте.

...

ЛИЧНОЕ ДЕЛО

Сексуальное преследование в средней школе

В 1993 г. Американская ассоциация женщин – сотрудниц университетов провела опрос 1600 учащихся средних и старших классов и обнаружила, что 87 % девушек и 71 % юношей подвергались сексуальному преследованию со стороны сверстников в школе. Такое преследование принимает различные формы, такие как навязчивое поведение, сексуальные шутки и жесты, показ сексуальных рисунков, пошлые комментарии на стенах душевых, распространение сексуальных сплетен (включая сплетни о гомосексуальности жертвы), наблюдение за жертвой в душевой, откровенные прикосновения, принудительные объятия, раздевание. Исследователи опубликовали данные опроса в 2001 г. (AAUW, 2001); самым главным установленным отличием было то, что в 2001 г. мальчики чаще сообщали о сексуальных преследованиях, чем в 1993-м.

Исследователи из Американской ассоциации женщин – сотрудниц университета установили, что сексуальное преследование было не только неприятным, часто оно имело для жертв реальные негативные последствия. Когда преследования являются постоянными и серьезными, жертвы часто начинают пропускать занятия, это сказывается на их успеваемости, они становятся прогульщиками, теряют друзей, страдают от страха, одиночества и отчаяния.

Учителя, также как и сверстники, могут выступать в роли сексуальных преследователей. Как часто это происходит? В одном из исследований 150 студентов колледжей попросили заполнить анкету о том, как часто они подвергались сексуальному преследованию со стороны учителей за годы учебы в школе и насколько серьезными были эти преследования. Поданным исследования, сексуальным преследованием считались «любые нежелаемые плотоядные взгляды, предложения, комментарии или физический контакт, который человек может посчитать неприемлемым в контексте взаимоотношений между учителем и учеником». Результаты этого исследования показали, что большинство опрошенных не считали, что сексуальное преследование со стороны учителей было распространено в их средней школе, хотя половина опрошенных отметила, что такие случаи имели место с их знакомыми. В большинстве случаев это были сексуальные реплики или взгляды, реже отмечались случаи прикосновений и сексуальных отношений. Хотя в большинстве случаев учителями были мужчины, а учащимися – девушки, встречались примеры, когда ученики мужского пола становились жертвами сексуального преследования со стороны женщин-учителей. Кроме того, иногда встречались случаи преследования мужчинами юношей.

Более чем треть опрошенных заявили, что им известны случаи сексуальных отношений между учителем и учащимся старших классов. Большинство студентов считали, что такие отношения были по обоюдному согласию. Большинство студентов считали возможными взаимоприемлемые сексуальные отношения между учителями и учащимися, несмотря на разницу в возрасте и статусе. Это открытие вместе с другими комментариями свидетельствует о том, что опрошенные часто не рассказывают о случаях сексуального преследования в школе (Corbett, Gentry, and Pearson, 1993).

Сексуальное преследование может быть особенно опасным, если в роли преследователей выступают учителя или другие обладающие значительной властью взрослые (Lee, Cloninger, Linn, and Chen, 1995). Как стоит вести себя жертве сексуального преследования? Есть несколько полезных стратегий:

1. Узнайте о политике вашей школы в отношении сексуального преследования. Большинство справочников для учащихся содержит информацию о том, куда обратиться в случае сексуального преследования и как написать заявление, если вы хотите это сделать.

2. Ведите записи всех случаев. Убедитесь, что вы четко записываете время, место и тип преследования. Если возможно, запишите свидетелей преследования. Такие записи будут весьма полезны, если вы решите позже привлечь обидчика к ответственности.

3. Напишите преследователю письмо, копию которого оставьте себе. В письме объясните, что вам неприятны его действия. Вполне возможно, что это подействует на преследователя и он прекратит свои действия, особенно если они не очень настойчивы (взгляды, прикосновение руки к вашему плечу). Даже если действия серьезнее, возможно, преследователь прекратит их, так как вы дадите ему понять, что не желаете пассивно терпеть его поведение. Дайте знать другим о том, что послали письмо.

4. Поговорите с представителем администрации или непосредственным начальником вашего преследователя. Если это не возымело действия или вы считаете, что поведение преследователя заслуживает наказания, подайте заявление в соответствующие инстанции. У вас есть законное право посещать школу, не подвергаясь сексуальным преследованиям. Ни у кого нет права выбирать вас своей жертвой.

Индивидуальные предпочтения методов контроля рождаемости зависят от ра-сы/этничности, возраста, сексуальной ориентации. Афроамериканские тинейджеры более предпочитают презервативы, чем таблетки, и обратное справедливо для белых подростков (Grunbaum, Kann, Kinchen, Williams, Ross, Lowry, 2002). Чем старше подростки, тем более вероятно, что они используют таблетки (Santelli et al., 1997), подростки-геи реже используют презервативы, чем их гетеросексуальные сверстники (Blake, Ledsky, Lehman, Goodenow, Sawyer, Hack, 2001).

Почему презервативы не используются чаще? Причины связаны с негативным опытом с презервативами (разрывы, снижение чувствительности и т. д.) (Furby, Ochs, Thomas, 1997), общим равнодушием к риску, отсутствием самоэффективности, нежеланием принимать ответственность за кого-то и представлением, что презервативы неэффективны (Christ, Raszka, Dillon, 1998). Презервативы чаще используются при случайных половых актах, а не при долговременных отношениях (Landry, Camelo, 1994).

Интересно то, что показано в одном из исследований: если подросток предлагает использовать презерватив, то вероятность 50: 50, что он знает, что партнер (партнерша) имеет заболевания, передающиеся половым путем. Более того, около половины подростков сообщили, что они подумали бы в этом случае, что их партер особенно подозрителен по отношению к ним, и 20 % сказали, что они почувствовали бы себя оскорбленными (Kaiser Family Foundation, 2000).

Почему не используются контрацептивы

?

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Больше ли подростки занимаются сексом при доступности контрацептивов ?

Нет! Доступность контрацептивов подросткам не повышает частоту сексуальных контактов. Однако способствует снижению числа нежелательных беременностей.

Живущие половой жизнью подростки редко пользуются противозачаточными средствами. Даже те сексуально активные подростки, которые говорят, что не хотят беременности, часто не применяют контрацептивы постоянно. Ведь для этого необходимо знать соответствующие методы, быть готовым осознать свою сексуальную активность, хотеть и иметь возможность получить необходимые противозачаточные средства. Некоторые учащиеся имеют неверную информацию о «безопасных» периодах и вероятности беременности. Многие считают, что они не забеременеют. Среди не состоящей в браке молодежи есть небольшой процент тех, кто действительно хочет забеременеть. Некоторые думают, что они влюблены и что беременность гарантирует им вступление в брак. Поскольку у некоторых есть моральные возражения против полового акта, они не признают возможных последствий, романтизируют радости материнства или не решаются обратиться за помощью, так как боятся неодобрения родителей (Milan, and Kilmann, 1987).

Должны ли подростки иметь противозачаточные средства

?

Верховный суд США 9 июня 1977 г. постановил, что ни один штат не может вводить юридические ограничения на продажу противозачаточных средств несовершеннолетним; что продающиеся без рецепта средства могут распространяться не только через лицензированные аптеки, но и что их можно открыто выставлять на обозрение и рекламировать (Beiswinger, 1979; Carey, 1977). Суд также принял решение, что консультации не должны уведомлять родителей перед тем, как назначать противозачаточные средства молодежи, не достигшей 18 лет (Donovan, 1983).

Несколько видов контрацептивов, включая презервативы, можно приобрести в аптеках и продовольственных магазинах. Несмотря на доступность этих средств, многие живущие половой жизнью подростки не пользуются ими, тем самым повышая показатели беременностей и болезней, передающихся половым путем

Вопрос о том, следует ли подросткам иметь доступ к противозачаточным средствам, вызывает много споров. Некоторые взрослые обеспокоены тем, что легкая доступность противозачаточных средств приведет к возрастанию сексуальной распущенности. Тем не менее около 80 % взрослых согласны с тем, что информация о методах контрацепции должна быть доступна для всех, в том числе и для подростков (Princeton Survey Research Associates, 1997).

И еще, доступность или недоступность противозачаточных средств почти не оказывает влияния на то, будет ли молодежь заниматься сексом, но может оказаться фактором, определяющим, забеременеет или нет данная девушка (Furstenberg, Mariarz Geitz, Teitler, Weiss, 1997; Schuster, Bell, Berry, Kanouse, 1998). Одной из основных целей полового просвещения является обучение методам контрацепции. Некоторые противники полового просвещения боятся, что если подростки «будут слишком много знать», они воспользуются своими знаниями «на всю катушку». Однако опыт подсказывает, что сексуальные знания не влияют на сексуальное поведение. На поведение реально влияют ценности и моральные нормы, принятые человеком, и группы, к которым принадлежит молодежь. Но несмотря на то, что противозачаточные средства стали значительно более доступными для подростков, остается фактом, что молодежь совершает примерно половину половых актов без их применения.

Болезни, передающиеся половым путем Люди всех возрастов (дети, подростки и взрослые) могут заразиться болезнями, передающимися половым путем, через половой контакт (Nevid, and Got-fried, 1995). Но во многом эти заболевания являются проблемой подростков. Все живущие половой жизнью подростки рискуют заразиться заболеваниями, передающимися половым путем, из-за биологической уязвимости и опасного поведения (Rosenthal, Biro, Cohen, Succop, and Stanberry, 1995). Многие заболевания, передающиеся половым путем, такие как хламидиоз и гонорея, больше распространены среди подростков, чем среди взрослых (Centers for Disease Control, 2000a). Пятьдесят процентов заражений передающимися половым путем заболеваниями каждый год приходится на пациентов в возрасте 15–24 лет (Weinstock, Berman, and Cates, 2004).

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ..

Как часто сексуально активные подростки страдают заболеваниями, передающимися половым путем ?

Предположительно, каждый год заболевания передающиеся половым путем обнаруживаются у одного сексуально активного подростка из четырех.

Существует более 25 вирусов, передающихся половым путем. Хламидиоз, гонорея, СПИД, сифилис и гепатит В – в числе десяти самых распространенных инфекций в США (Donovan, 1997). К сожалению, подростки редко понимают, насколько они уязвимы перед передающимися половым путем инфекциями.

Клиники по планированию семьи являются для живущих половой жизнью подростков ценным источником информации о контрацептивах. Однако подростки зачастую не посещают такие клиники до начала половой жизни или даже до наступления беременности

Как показано на рис. 9.3, вирус папилломы человека является самым распространенным заболеванием, передающимся половым путем, каждый год отмечается 4,5 млн новых случаев заражения. К счастью, большинство инфекций асимптоматичны, не требуют лечения и проходят сами. Иногда вирус папилломы человека является причиной появления генитальных бородавок. Эти бородавки заразны и неприглядны, но безболезненны. Гораздо серьезнее то, что вирус папилломы человека часто связывают с раком шейки матки у женщин, поэтому стоит опасаться заражения этим вирусом.

Рис. 9.3. Ранние случаи пяти самых распространенных заболеваний, передающихся половым путем, среди американцев 15–24 лет. Из работы: Weinstock, Berman, and Cates (2004)

На втором месте по распространенности среди подростков находится трихомоноз, вызываемый одноклеточным простейшим организмом. У женщин инфекция развивается обычно во влагалище, а у мужчин – в уретре (мочевом канале). У большинства больных трихомонозом мужчин не наблюдается никаких симптомов, у женщин же наблюдаются влагалищные выделения с резким запахом.

Девочки-подростки больше рискуют заразиться заболеваниями, передающимися половым путем, чем парни, так как парни реже заражаются от инфицированной девушки, чем наоборот (Rosenthal, Biro, Succop, Bernstein, and Stanberry, 1997). Более того, у женщин чаще, чем у мужчин, развиваются осложнения этих заболеваний. Так как у женщин болезни часто проявляются асимптоматически или симптомы неочевидны, многие женщины не обращаются за медицинской помощью до тех пор, пока болезнь не причинит серьезный вред здоровью.

Афроамериканки страдают болезнями, передающимися половым путем, чаще, чем белые женщины, белые женщины чаще, чем латиноамериканки (Centers for Disease Control, 2004). Риск заражения инфекциями, передающимися половым путем, определяется числом половых партнеров и регулярностью использования презервативов (Rosenthal, Biro, Succop, Bernstein, and Stanberry, 1997).

Многие заболевания протекают бессимптомно, что означает, что часто человек не догадывается о своей болезни. Такие люди могут, сами того не желая, заражать других. В связи с увеличением показателей смертности от СПИДа, в последнее десятилетие внимание было сфокусировано на этой болезни. Другие инфекции, передающиеся половым путем, если их не лечить, также могут быть смертельными, к ним стоит относиться весьма серьезно. В табл. 9.1 приводятся основные симптомы и последствия заболеваний, передающихся половым путем.

СПИД

СПИД является шестой по распространенности причиной смертности среди американцев в возрасте 15–24 лет. Хотя показатели заболеваемости СПИДом среди подростков относительно низки, большинство взрослых, болеющих СПИДом, заразились им именно в подростковом возрасте (MacKay, Fingerhut, and Duran, 2000). Также показатели наличия ВИЧ у подростков значительно выше, чем показатели заболеваемости СПИДом у взрослых, так как у многих молодых взрослых не имеется выраженных симптомов (National Institute of Allergy and Infections Diseases, 2002). Молодые афроамериканцы чаще бывают инфицированы ВИЧ (66 % случаев среди подростков), чем белые подростки или латиномериканцы (24 и 8 % соответственно).

Таблица 9.1. Факты о распространенных заболеваниях, передающихся половым путем

Причины и диагностика СПИДа

Синдром приобретенного иммунодефицита вызывает вирус иммунодефицита человека (ВИЧ). Когда ВИЧ попадает в кровь, он поражает определенные белые кровяные клетки, которые называются Т-лимфоцитами. Т-лимфоциты стимулируют иммунную систему организма, т. е. его способность сопротивляться заболеваниям. По мере размножения ВИЧ он разрушает все больше и больше Т-лимфоцитов. Иммунная система постепенно ослабевает, и организм становится уязвимым для различных болезней. Однако не все инфицированные ВИЧ заболевают СПИДом. Разработан анализ крови, позволяющий выявить присутствие в крови ВИЧ-антител.

Человек считается больным СПИДом, когда у него развиваются симптомы болезни. Инкубационный период СПИДа может длиться от нескольких до десяти лет. Подросток может быть инфицирован ВИЧ, годами являться носителем вируса и не заболеть СПИДом до окончания юности. По этой причине лишь небольшой процент случаев заболевания выявляется в подростковом возрасте. Однако СПИД обнаруживают у все возрастающего количества молодых взрослых, которые в годы юности имели поведение повышенного риска (Anderson et al., 1990).

Диагностика СПИДа может быть связана с серьезными трудностями. Некоторые люди, инфицированные вирусом, чувствуют себя хорошо, у них нет признаков болезни. Но даже на этой стадии, не зная, что они инфицированы, они могут заражать вирусом других. Важно отметить, что поражение иммунной системы может произойти задолго до появления первых симптомов. По мере того как вирус постепенно разрушает иммунную систему организм поражают другие инфекции, которые в конце концов приводят к смерти больного. У больных СПИДом происходит быстрое увеличение шейных, паховых и подмышечных лимфатических желез, которые становятся болезненными, а также наблюдаются внезапная потеря аппетита, исхудание, упорный и необъяснимый понос или кровавый стул, ночной пот и/или лихорадка, хроническая усталость, одышка, сильные головные боли, упорный сухой кашель, красно-багровые высыпания на коже и хронический белый налет на языке и в горле. Физиологические проявления можно разделить на пять основных категорий (Ognibene, 1984).

1.  Инфекционные. Различные инфекционные микроорганизмы вызывают пневмонии, поражения пищевода, язвы во рту и в области ануса, массивные поражения центральной нервной системы, менингиты, энцефалиты, перитониты и поражения глаз, печени, селезенки, легких и лимфатических узлов.

2.  Гематологические. При СПИДе уменьшается количество как белых, так и красных кровяных клеток, в результате чего снижается сопротивляемость организма инфекциям и развивается анемия.

3.  Неврологические. Больные СПИДом могут страдать от разнообразных инфекционных заболеваний центральной нервной системы, что приводит к прогрессирующему слабоумию, судорогам, афазии и другим признакам поражения нервной системы.

4.  Пищевые и желудочно-кишечные. У больных развивается тяжелая диарея, что приводит к потере в весе.

5.  Неопластические. Саркома Капоши является редкой формой рака, при которой происходит пролиферация клеток оболочки сердца, кровеносных сосудов и лимфатических желез. На коже и слизистых оболочках появляются фиолетовые ранки или бугорки.

Лечение и передача ВИЧ/СПИДа На настоящий момент не зарегистрировано ни одного случая выздоровления от СПИДа. Однако улучшающаяся лекарственная терапия ведет к замедлению начала заболевания и связанных с ним симптомов. Наиболее эффективное лечение – это высокоактивная антиретровирусная терапия (ВААРТ). Она включает два различных типа лекарств: ингибиторы нуклеозид-обратной транскриптазы и ингибиторы протеазы. Эти лекарства в большей мере снижают способность вируса воспроизводить себя. ВААРТ – не излечение и не-идеальное решение. Оно очень дорого стоит и может вызвать разрушительные побочные эффекты (Deeks, Smith, Holodny, Kahn, 1997; Katzenstein, 1997).

...

ЛИЧНОЕ ДЕЛО

Что вы знаете о СПИДе ?

Пройдите предлагаемый ниже тест и выясните, сколько вы знаете о СПИДе. Рядом с каждым утверждением поставьте «да» или «нет».

1. СПИДом можно заразиться через общие иглы для инъекций.

2. СПИДом можно заразить другого человека при половом акте.

3. СПИДом можно заразить другого человека при половом акте без презерватива.

4. СПИДом можно заразиться при рукопожатии.

5. Вероятность заражения снижается при применении презерватива.

6. СПИДом могут заразиться только гомосексуалисты.

7. СПИДом можно заразиться при случайном контакте с учащимся в классе.

8. Существует лекарство от СПИД/ВИЧ-инфекции.

9. Беременная женщина может заразить еще не родившегося ребенка.

10. Вероятность заражения понижается при половом воздержании.

11. Вероятность заражения понижается, если не заниматься сексом с теми, кто употребляет внутривенные наркотики.

12. Вероятность заражения понижается при применении противозачаточных таблеток.

13. Больного СПИДом можно определить по внешнему виду.

14. СПИДом можно заразиться при пользовании общественным туалетом.

15. СПИДом можно заразиться при сдаче донорской крови.

16. СПИДом можно заразиться через укусы насекомых.

17. Можно заразить другого человека СПИДом, не зная о том, что являешься носителем вируса.

18. СПИДом можно заразиться, занимаясь оральным сексом.

19. СПИДом можно заразиться при переливании крови.

20. СПИДом можно заразиться, обнимая больного человека.

ВИЧ может быть обнаружен в семени, крови, влагалищных выделениях, моче, слюне, слезах и грудном молоке инфицированных людей. Болезнь может передаваться от инфицированной матери ее нерожденному ребенку, ее ребенку во время рождения и после рождения через грудное вскармливание. ВИЧ может передаваться контактным путем через инфицированную кровь или продукты крови, обычно через иглу при введении ее в вену при наркотической зависимости. Наконец, вирус может передаваться людям при гетеро– или гомосексуальных контактах, при которых есть обмен жидкостями, прежде всего семенем и кровью. Кожа сама по себе непроницаема для вируса. Однако на слизистой оболочке влагалища или прямой кишки могут быть маленькие, незаметные для глаза повреждения, через которые вирус попадает непосредственно в кровь.

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Насколько велика вероятность заражения СПИДом у сексуально активных подростков ?

У подростков редко обнаруживают СПИД, поскольку очень часто требуется несколько лет после заражения ВИЧ-инфекцией, чтобы болезнь проявилась. Тем не менее достаточно большой процент людей в возрасте от 20 до 30 лет, у которых был обнаружен СПИД (наибольшее число случаев заболевания СПИДом наблюдается именно в этой возрастной группе), были заражены ВИЧ в подростковом возрасте.

Важно знать, что инфицированные учащиеся могут посещать школу до тех пор, пока они достаточно хорошо себя чувствуют и не болеют другими инфекционными болезнями, например ветрянкой. Если на открытый порез или язвочку на коже одного ребенка попадет кровь или другая жидкость из организма ребенка, инфицированного СПИДом, то может произойти заражение. Больные СПИДом могут продолжать работать практически в любой профессиональной области без особых ограничений, пока у них нет связанных со СПИДом симптомов, таких как открытые язвы. Они могут пользоваться общими телефонами, оргтехникой, партами, инструментами, книгами, средствами передвижения, туалетами, душем, спецодеждой, посудой, кофейниками и фонтанчиками для питья. Запомните: СПИДом нельзя заразиться при случайном бытовом контакте.

За исключением воздержания, презервативы являются лучшим средством от распространения СПИДа. Только презервативы из латекса обеспечивают защиту от ВИЧ. Перед использованием необходимо проверить презерватив на предмет дыр и дефектов, если будет замечено хоть что-то, не следует использовать этот презерватив. Кроме того, следует осторожно надевать презерватив и быть уверенным, что он не будет поврежден или порван ногтем.

Пользователю нужно придерживать верхнюю часть презерватива при извлечении пениса из влагалища или ануса, чтобы предотвратить просачивание и стягивание. При использовании спермицидальной пены, желе или крема контрацептивная эффективность презерватива растет. Спермициды вредны любым ВИЧ, которые могут появиться. При правильном использовании презерватива существенно снижается шанс распространения ВИЧ и других заболеваний, передающихся половым путем. Но он не снижает этот риск до нуля.

Так как на сегодняшний день не существует лекарственных средств лечения СПИДа или средств, препятствующих его распространению, важно, чтобы люди знали, какое поведение является рискованным. На людей, понимающих опасность своего поведения, проще воздействовать. Таким образом, для того чтобы программы по борьбе со СПИДом были эффективны, следует четко определить пути заражения СПИДом, и участники программ должны в своем поведении руководствоваться этой информацией.

Внебрачная беременность и аборт

Общим результатом роста количества добрачных половых связей при недостаточно эффективном использовании противозачаточных средств стало увеличение частоты внебрачных беременностей.

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Сколько девочек-подростков беременеет каждый год, как поступает большинство из них ?

Каждый год беременеет примерно 1 из 5 сексуально активных девочек, в возрасте от 15 до 19 лет. В 1999 г. забеременели 860 000 американских девочек. Для подавляющего большинства подростков беременность оказалась нежелательной и не планируемой. Несмотря на это, многие девушки сохранили ребенка и в дальнейшем сами воспитывали его.

Статистика подростковых беременностей

По количеству беременностей среди подростков США находится на втором месте среди индустриальных обществ после Российской Федерации (Singh, and Darrock, 2000). Подростковые беременности признаются в США одной из самых сложных и серьезных проблем здравоохранения.

Соединенные Штаты занимают второе место среди развитых стран по частоте подростковых беременностей. Большая часть девушек решает сохранить ребенка или бросив школу, или совмещая материнские

Радует то, что показатели подростковых беременностей снизились в 1990-х гг. К концу десятилетия показатели были ниже, чем когда-либо раньше, начиная с первого подсчета в 1972 г. (рис. 9.4). За 1970–1980-е гг. более миллиона американских девушек-подростков беременели каждый год, в 1999 г. забеременели только 856 тыс. (Henshaw, 2003). И хотя 856 тыс. беременостей это все еще много, это на 15 % ниже, чем за предыдущие годы. Закончились выкидышами или рождением мертвых детей 122 тыс. этих беременностей. Сделать аборт решили 250 тыс. девушек. Оставшиеся 485 тыс. родили живых детей обязанности с учебой (рис. 9.5). Хотя показатели подростковых беременностей в США снизились в 1990-х гг. и начале XXI в., каждый год одна из пяти живущих половой жизнью девочек-подростков беременеет.

Рис. 9.4. Число случаев беременности среди американских подростков. Из работы: Henshaw (2003)

Рис. 9.5. Исходы беременности среди американских подростков. Из работы: Ventura, Mosher, Abma, and Henshaw (2001)

Снижение показателей подростковых беременностей в течение 1990-х гг. не одинаково для девушек различных этнических и расовых групп. Показатели беременности среди белых девушек и афроамериканок особенно снизились (на 26 и 23 % соответственно) и меньше снизились среди латиноамериканских девушек (5 %). Но все же афроамериканские девушки беременеют в три раза чаще, чем белые, и в полтора раза чаще, чем латиноамериканки (Ventura, Mosher, Curtin, Abma, and Henshaw, 2001). Как показывает рис. 9.6, в США подростки рожают детей гораздо чаще, чем в других странах. Примерно 80 % детей американских подростков не являются запланированными (Henshaw, 1999). Снижение количества детей, рожденных у подростков, связано с тем, что число матерей-подростков, рожающих второго ребенка, снизилось до 20 % (Blake et al, 2006). Особенно велико число рожденных детей у латиноамериканских подростков (Ryan, Franzetta, and Manlove, 2005).

Рис. 9.6. Частота родов живым плодом среди подростков в некоторых странах. Из работы: Singh, and Darrok (2000) Теории, описывающие причины

Почему американские девушки-подростки беременеют чаще своих сверстниц в других западных странах? Дэрроч и ее коллеги (2001) сравнили ситуацию в США и ситуации в других развитых странах и пришли к следующим выводам:

1. Американские подростки не более сексуально активны, чем европейские. Таким образом, показатели беременностей не зависят от большей частоты половых актов.

2. Американские подростки реже используют контрацептивы, чем их сверстники из других стран. И если используют, то часто не применяют эффективные методы, такие как таблетки и гормональные методы (имплантаты и инъекции). Европейские подростки часто «страхуются», используя презервативы и гормональные методы одновременно, тем самым снижая риск заражения заболеваниями, передающимися половым путем.

3. Показатели бедности в США выше, чем в других странах. Это имеет значение, так как часто нищета связана с высокими показателями беременностей.

4. Правительство США предоставляет меньше медицинских услуг представителям среднего класса, чем правительства других западных стран. Так как американские подростки не всегда имеют доступ к свободно продающимся и доступным контрацептивам, они реже ими пользуются и чаще беременеют.

5. Терапевты в США уделяют меньше внимания проблемам контрацепции, чем терапевты в других странах. Американским девушкам для того, чтобы получить консультацию и выписать противозачаточные средства, часто приходится обращаться к гинекологам или в специальные клиники.

6. Подростки из других стран пользуются большей поддержкой со стороны взрослых на стадии перехода во взрослую жизнь. К примеру они проходят программы профессиональной подготовки и получают помощь в устройстве на работу. Такая помощь способствует снижению показателей бедности и соответственно числа подростковых беременностей.

7. Закон о декретных отпусках в других странах способствует тому что люди откладывают рождение детей. В частности, содержание, которое получает мать в декретном отпуске, пропорционально ее зарплате. Так как гораздо выгоднее получать 60 % от высокой зарплаты, чем от низкой, многие пары решают повременить с рождением детей. Поэтому в том, чтобы отложить рождение детей, есть ощутимая экономическая выгода.

8. Отношение к сексуальному поведению подростков более приемлемое во многих европейских странах. Так как половая жизнь ассоциируется у европейских подростков с меньшим стыдом, они могут свободно признаться в своем намерении заняться сексом и приобрести противозачаточные средства.

9. Американское общество более толерантно по отношению к подростковым беременностям, чем другие нации.

10. В отличие от американских школ, в которых в половом воспитании упор делается на воздержание, европейские школы предоставляют более обучающие программы полового воспитания (половое воспитание обсуждается более подробно далее в этой главе).

Из этого отчета можно сделать вывод о том, что есть много способов понизить показатели подростковых беременностей в США. Решения об исходе беременности

Подростковые беременности имеют четыре возможных исхода:

1. Мать может решить сохранить и родить ребенка.

2. Девушка может решить сделать аборт.

3. Беременность может закончиться выкидышем.

4. Девушка-подросток может родить ребенка и потом отдать его на усыновление.

Эти исходы представлены в порядке от наиболее типичных до наименее типичных. Аборт

На долю подростков приходится 20 % абортов, производящихся в США (Jones, Darroch, Hanshaw, 2002). Как и ожидалось, показатели числа абортов снизились в 1990-х гг., так же как и число беременностей. Однако показатели абортов снизились более резко. Такое снижение частично связано с тем, что меньше забеременевших девушек-подростков решают делать аборты, но в большей степени это связано с тем, что доступнее стали срочные контрацептивы – таблетки, которые пьют на следующее утро (Jones, Darroch, Hanshaw, 2002).

Кто из подростков выбирает аборт? Решение сделать аборт во многом связано с уровнем дохода, а именно чем выше социоэкономическое положение девушки, тем вероятнее, что она сделает аборт (Murry, 1995). Большинство девушек делают аборт, ставя в известность как минимум одного из родителей. Большинство родителей одобряют намерение дочерей сделать аборт (Henshaw, and Kost, 1992). Фактически многие штаты требуют участия родителей в принятии решения об аборте у несовершеннолетних дочерей. В табл. 9.2 указаны различные ограничения.

Таблица 9.2. Законодательство штатов об участии родителей несовершеннолетних в принятии решения об абортах

...

*Это означает, что законодательные власти штата издали закон, требующий родительского разрешения или уведомления, но закон был не принят судебной системой штата и не действует. Данные: Институт Алана Гуттмахера (2006).

Родительство

Примерно 95 % несовершеннолетних матерей решают сохранить ребенка (Hanson, 1992; Namerow, Kalmuss, and Cushman, 1993). Решающие отдать ребенка на усыновление обычно довольны своим решением. Конечно, они поступают лучше, чем решающие оставить ребенка только для того, чтобы получать льготы и пособия после его рождения.

Иследователи сравнили способности справляться со стрессом (копинг) и психосоциальное приспособление беременных несовершеннолетних девушек, желающих отказаться от ребенка, и девушек, желающих сохранить беременность (Stern and Alvarez, 1992). Беременные девушки, решившие отдать ребенка на усыновление, обнаруживали лучшие показатели самовосприятия, чем решившие воспитывать ребенка. Другое исследование показало, что подростки, решившие воспитывать детей, чаще страдают депрессиями, чем решившие отдать ребенка на усыновление или сделать аборт (Miller-Johnson et al., 1999), и чаще страдают заниженной самооценкой (Plotnick, and Butler, 1991). Справиться с трудностями еще сложнее, если девушке не хватает помощи родителей, учителей и советчиков (Caldwell, and Antonucci, 1996; Gruskin, 1994).

Недавний обзор литературы показал, что матери-подростки чаще других подростков сталкиваются с нищетой, плохо ладят с родителями, страдали в детстве от домашнего насилия, имеют родителей наркоманов или алкоголиков, родители их часто не следят за их поведением. У этих девушек часто недостаточно развиты социальные навыки. Они ошибочно считают, что рождение ребенка поможет им наладить отношения с его отцом. Кроме того, они стремятся к любви, которой окружит их будущий малыш, несмотря на все трудности, связанные с его воспитанием. Эти девушки стесняются собственной сексуальной активности, поэтому отказываются говорить со своим партнером о контрацепции (Garrett, and Tidwell, 1999).

Мама-подросток

Какими мотивами руководствуются беременные девочки-подростки, желая сохранить ребенка? Один из них заключается в потребности кого-нибудь любить. Одна молодая мать сказала: «Я планировала завести этого ребенка. Моя дочь родилась не случайно. Я всегда хотела иметь ребенка, чтобы мне было о ком заботиться. Теперь я могу отдать ей всю ту любовь, которую никогда не получала сама». Другой мотив – это возможность самовыражения молодой матери через ребенка. И еще один – закрепить отношения с отцом ребенка. Тем не менее реальность материнства редко является тем, что ожидают юные мамы: дети требуют внимания, не давая его, и подростки-родители редко живут счастливо.

С большинства точек зрения, рождение внебрачного ребенка у девушки в подростковом возрасте является трагедией (Zachry, 2005). Мать-одиночка, которая решила воспитывать ребенка, может попасть в саморазрушительный порочный круг, состоящий из невозможности продолжить свое образование и повторных беременностей (Kuziel-Perri, and Snarey, 1991), отсутствия стабильности в семейной жизни и зависимости от других (Hanson, 1992). Если она выйдет замуж, ее шансы сохранить брак оцениваются как один к пяти. Поскольку очень немногим юным матерям удается окончить среднюю школу, они не могут поступить в колледж. Национальное долгосрочное исследование молодежи обнаружило, что раннее вынашивание ребенка снижает образовательные достижения молодых женщин. Наличие ребенка до 20 лет снижает обучение примерно на три года (Klepinger, Lundberg, Plotnick, 1995). Наконец, мама-подросток должна найти хорошую работу, чтобы содержать себя и свою семью, и, как правило, им в течение многих лет необходима социальная помощь (Ahn, 1994; Blau, Gulotta, 1993, Klaw, Saunders, 1994).

Цена рождения ребенка у подростка огромна, и за это расплачиваются представители трех поколений. Во-первых, это сами молодые матери: они откладывают получение образования, теряют некоторые экономические возможности, резко изменяются траектории их развития и отношения со сверстниками. Раннее отцовство и образование семьи также отрицательно влияют на многих молодых людей. Во-вторых, многие родители юных родителей часто испытывают острое разочарование и шок, которые предшествуют принятию беременности; нарушаются их собственные жизненные планы; часто на них ложится большая часть забот о ребенке, который не является их собственным, а также дополнительное бремя материальных затрат (Cross, Aday, 2006). В-третьих, расплачивается сам ребенок юной матери, который в семье матери-одиночки с большой вероятностью будет жить в бедности, получит плохое образование и, может быть, сам станет родителем в юном возрасте (Pogarsky, Thornberry, Lizotte, 2006). Большинство подростков просто не знает, как быть хорошим родителем, чтобы не навредить развитию ребенка.

В последнее время данная проблема приобрела новый ракурс рассмотрения: хотя даже не обсуждается тот факт, что юные мамы живут существенно хуже по сравнению с другими девочками-подростками, материнство не является причиной такой жизни. Напротив, исследования свидетельствуют о том, что эти подростки уже были более стрессированы, чем в среднем девочки этого возраста, материнство – лишь симптом этого стресса, а не причина их проблем (например, Oxford, Gilchrist, Gillmore, Lohr, 2006). Весьма часто эти подростки используют наркотики, с ними жестоко обращались, они имеют отклоняющееся поведение и т. д. Исследование свидетельствует, что эти молодые мамы имели бы проблемы вне зависимости от того, воспитывали бы они ребенка или нет. В качестве примера можно привести исследование, в котором незамужних юных мам обучали больше интересоваться получением образования, и после рождения ребенка они не утратили интереса к обучению, хотя были вынуждены заботиться о детях (Zachry, 2005). И наконец, даже принимая во внимание то, что эти подростки могли бы справиться с многочисленными проблемами до рождения ребенка, материнство для большинства является дополнительным стрессом.

Отцы-подростки

Поскольку большинство мам-подростков беременеют после сексуального взаимодействия с подростками на 2–3 года старше их самих (Coley, Chase-Lansdale, 1998), большая часть отцов-подростков примерно того же возраста, что и юные мамы. Что это за подростки? Какие отношения у них складываются с детьми и матерями их детей?

По многим демографическим параметрам юные отцы схожи с юными мамами. С большой вероятностью они бедны, живут в соседстве с плохо обеспеченными людьми и плохо учатся в школе. Они, скорее всего, исключены из школы и имеют серьезные проблемы с поведением (Fagot, Pears, Capaldi, Crosby, Leve, 1998, Stouthamer-Loeber, Wei, 1998).

Многие отцы-подростки говорят, что они хотят поддержать детей и матерей своих детей. Но в действительности контакт неуклонно снижается после рождения ребенка. Например, в одном исследовании (Larson, Hussey, Gilmore, Gilchrist, 1996) обнаружено, что менее 40 % юных отцов живут с ребенком и матерью ребенка, когда ребенку около года, и только четверть отцов живет постоянно в семье с момента рождения ребенка.

Жизнь отцов-подростков, участвующих в воспитании детей, коренным образом меняется. Некоторые помогают матерям ухаживать за детьми, другие бросают учебу и начинают работать, чтобы обеспечить детей

Почему столь низок уровень вовлеченности отцов? Юные мамы и юные папы имеют разные точки зрения на эту проблему. Подростки-отцы ссылаются на сопротивление мамы как на основное препятствие к их участию; подростки-мамы, с другой стороны, ссылаются на отсутствие интереса у отца. Вполне возможно, что правы обе стороны: отцы могут ощущать фрустрацию матерей и их гнев по поводу отсутствия финансовой поддержки как более общее отсутствие желания видеть их и мамы могут интерпретировать смущение по поводу неспособности вложить больше денег и дискомфорт при общении с ребенком как нежелание включаться в проблемы семьи (Rhein et al., 1997). Оба родителя также объясняют отсутствие включенности отца в проблемы семьи наркотической зависимостью отца.

Отцы-подростки обычно мало обеспечены, поэтому не могут должным образом финансово обеспечивать своих детей. Обычно они раньше бросают учебу в школе, имеют более низкие заработки и работают меньшее количество недель в году, чем их сверстники (Nock, 1998). Также воспитывающие детей отцы-подростки чаще испытывают проблемы, начавшиеся еще до беременности. Они в два раза чаще нарушают закон, чем парни, не являющиеся отцами (Stouthamer-Loeber, and Wei, 1998), и в три раза чаще потребляют наркотики (Guagliardo, Huang, and D'Angelo, 1999). К сожалению, проблемное поведение до того, как молодой человек стал отцом, отрицательно сказывается на выполнении им своих отцовских обязанностей (Florsheim, Moore, Zollinger, MacDonald, and Sumida, 1999). Молодые отцы часто сами растут без отцов, им не с кого брать пример, в их семьях и окружении могут быть примеры внебрачных беременностей (Leadbetter, 1994; Leadbetter, Wei, Raben, 1994). Многие молодые отцы усугубляют проблему тем, что бросают учебу (Resnick, Wattenberg, Brewer, 1992).

Учитывая все это, профессионалы должны больше помогать молодым отцам. Общество не имеет права требовать от молодых отцов должного выполнения ими своих родительских обязанностей, если при этом не оказывает молодым отцам необходимой помощи для того, чтобы они могли успешно выйти из кризиса добрачного рождения ребенка. Существуют документальные подтверждения того, что помощь и руководство идут молодым отцам на пользу, они позволяют им разобраться в жизни и принести пользу обществу и собственным детям (Kiselica, and Sturmer, 1993).

Гомосексуальность

Гомосексуальностью называется такая сексуальная ориентация, при которой у индивида формируется сексуальный интерес к лицам того же биологического пола, что и он сам. Социолог Альфред Кинси (Alfred Kinsey) одним из первых выделил степени гетеросексуальности (сексуальная ориентация по отношению к лицам противоположного пола) и гомосексуальности. На рис. 9.7 представлено семь уровней в континууме сексуального поведения. Кинси обнаружил, что у некоторых людей гомосексуальность сочетается с гетеросексуальностью, и они имеют бисексуальную ориентацию. Некоторые из них живут типично гетеросексуальной жизнью в семье с женой и детьми и при этом имеют гомосексуальные контакты на стороне.

Рис. 9.7. Континуум гетеросексуальности – гомосексуальности по Кинси

Гомосексуальность, так же как и гетеросексуальность, не связана с внешностью, выполняемыми половыми ролями или личностью человека. Многие мужчины-гомосексуалисты выглядят и ведут себя мужественно; некоторые из них являются выдающимися спортсменами. Многие лесбиянки выглядят и ведут себя женственно. По поведенческим характеристикам невозможно определить, является ли человек гомосексуалистом. Некоторые люди выступают в обществе и в своей семье в стереотипных половых ролях. У других наблюдаются некоторые телесные и личностные характеристики противоположного пола, и они принимают роли противоположного пола.

Сколько людей являются гомосексуалистами? Данные различных исследователей отличаются (частично потому, что они дают разные определения гомосексуальности), но большинство данных составляют 2–5 % взрослых мужчин и 1–2 % взрослых женщин (Laumann, Gagnon, Michael, and Michaels, 1994). Сколько подростков гомосексуальны? Примерно одинаковый процент взрослых мужчин и подростков мужского пола являются геями, большинство взрослых мужчин-геев осознали свою ориентацию в раннем возрасте (Bailey, and Zucker, 1995). Лесбиянки реже осознают свою ориентацию в подростковом возрасте и поэтому меньше девочек-подростков знают о своей гомосексуальности (Diamond, and Savin-Williams, 2000).

В американской культуре гомосексуальность, как правило, считается отклонением от нормы, но в некоторых других культурах к ней относятся иначе. Американская психиатрическая ассоциация не считает гомосексуальность психическим расстройством. Решение Американской психиатрической ассоциации гласит: «Для того чтобы состояние ума можно было считать психическим расстройством, оно должно постоянно вызывать эмоциональное расстройство или регулярно приводить к общим нарушениям социального функционирования; гомосексуальность не удовлетворяет этим критериям» (McCary, and McCary, 1982, p. 457).

Теории, объясняющие причины

Хотя вопрос о причинах обычно звучит как: «Что вызывает гомосексуальность?», он может также быть переформулирован как: «Что вызывает гетеросексуальность?» Ответ кроется в биологических, личностных и социальных факторах. Нет единственной причины сексуальной ориентации. Более того, сексуальная ориентация у женщин предопределяется иным набором причин, чем сексуальная ориентация у мужчин (Baumeister, 2000).

Биологические теории

Биология может влиять на сексуальную ориентацию тремя способами:

1) через генетические особенности;

2) через атипичную концентрацию внутриутробных половых гормонов;

3) через различия структур мозга.

Эти три типа способов могут действовать одновременно и не являются взаимоисключающими. К примеру, присутствие определенного набора генов может влиять на развитие мозга или отразиться на внутриутробном гормональном уровне; также и внутриутробные гормоны могут влиять на развитие мозга. О чем же говорят данные?

...

Гетеросексуальность – сексуальная ориентация на индивидов противоположного биологического пола.

Гомосексуальность – сексуальная ориентация на индивидов своего биологического пола.

Большинство исследователей соглашаются, что сексуальная ориентация отчасти явление генетическое, по крайней мере у некоторых людей (см. Rahman, Glenn, Wilson, 2003). К примеру, в одном исследовании изучались люди, имеющие гомосексуального брата/сестру-близнеца. Исследователи установили, что если у человека имеется гомосексуальный брат или сестра-близнец, то вероятность того, что сам этот человек также является гомосексуалистом, составляет примерно 2/3. Однако если близнецы двуяйцевые, то вероятность того, что второй близнец также будет геем, составляет меньше чем 1/3. Идентичные близнецы, развивающиеся из одного яйца, генетически более одинаковы, чем двуяйцевые, которые не более одинаковы, чем разновозрастные братья и сестры. Тот факт, что у однояйцевых близнецов часто одинаковая сексуальная ориентация, говорит о генетической природе этого явления. Однако тот факт, что не у всех изученных однояйцевых близнецов одинаковая сексуальная ориентация, говорит о том, что фактор среды также оказывает свое влияние (Whitman, Diamond, Martin, 1993).

...

КРОСС-КУЛЬТУРНЫЕ ВОПРОСЫ

Подростки-гомосексуалисты в группах расовых и этнических меньшинств

Подросткам-гомосексуалистам из расовых и этнических групп (афроамериканцам, латиноамериканцам и азиатам, живущим в США) приходится еще тяжелее, чем белым подросткам с нетрадиционной сексуальной ориентацией (Savin-Williams, 1996). Особенности этих трудностей зависят от группы.

Афроамериканское сообщество негативно относится к гомосексуалистам, у такой неприязни несколько причин: сильное влияние консервативных христианских доктрин (Gallagher, 1997) и боязнь каким бы то ни было образом разрушить стереотип о гиперсексуальности чернокожих. Учитывая то, что афроамериканцы (так же, как и представители других расовых групп) считают геев сексуально распущенными, они осуждают гомосексуальность, так как боятся, что чернокожих начнут воспринимать как сексуально аморальных (Collins, 1990).

Культуры, в которых строго определяются гендерные роли, также негативно относятся к гомосексуальному поведению, так как ошибочно считают, что мужественность и женственность тесно связаны с сексуальной ориентацией. Латинская культура предписывает различные гендерные роли мужчинам и женщинам (мачизм и этикет), поэтому довольно нетерпимо относится к гомосексуализму (Carrier, 1989).

Внутри азиатско-американского сообщества существует распространенное убеждение в том, что человек должен жертвовать собственными желаниями ради благополучия семьи. Гомосексуальность, как считается, противоречит этому убеждению, так как гомосексуальные отношения чаще всего не предполагают вступления в брак. Отказ от брака отражается на семье в целом, так как препятствует продолжению рода и возможности укрепления семейных уз внутри сообщества (Chan, 1992).

Многие коренные американские племена, напротив, традиционно одобряли гомосексуализм. Фактически исследования в 1960-е гг. показали, что 50 % всех американских племен одобряли гомосексуальные отношения мужчин и 15 % племен – женский гомосексуализм (Pomeroy, 1965). Такая толерантность объясняется верой индейцев в то, что каждому человеку богами предначертан уникальный жизненный путь; поэтому с индивидуальными особенностями, как правило, мирились. Такое одобрение наблюдается и сейчас, и подростки-гомосексуалисты из коренного американского населения реже сталкиваются с неодобрением членов семьи, чем гомосексуальные подростки из других расовых и этнических групп.

Не исключено, что внутриутробный гормональный уровень также влияет на сексуальную ориентацию (Meyer-Bahlburg et al., 1995). Исследование показало, что повышенный и пониженный уровень тестостерона может влиять на развитие мозга у человеческого эмбриона (Reiner, 1997). В частности, повышенный уровень внутриутробного тестостерона влияет на развивающийся гипоталамус (область мозга, наиболее ответственную за сексуальные побуждения), в гипоталамусе развиваются особые рецепторы, чувствительные к андрогенам (Fernandez-Guasti, Kruijver, Fodor, and Swaab, 2000).

Соответственно возникает вопрос, влияют ли особенности строения мозга на сексуальную ориентацию. Самым известным исследованием в этой области было исследование, которое проводил Саймон ЛеВэй (Simon LeVay, 1991). ЛеВэй обнаружил пучок нервных волокон в гипоталамусе, который у мужчин традиционной сексуальной ориентации в три раза больше, чем у гомосексуальных мужчин и женщин. Однако это исследование было несовершенно, так как для исследования у ученого были лишь небольшие фрагменты гипоталамуса и многие образцы гипоталамуса были взяты из мозга умерших от СПИДа. Поэтому открытия ЛеВэя не совсем убедительны. Другие исследователи продолжили работу в том же направлении. К примеру, исследования показали, что определенные части гипоталамуса действительно больше у мужчин-гомосексуалистов. Свааб и Хофман (Swaab, and Hoffman, 1995) обнаружили, что супрахиазмическое ядро гипоталамуса – область, влияющая на сексуальное поведение, у мужчин-гомосексуалистов больше по размеру и более продолговатая, что более характерно для женщин. Аллен и Госки (Allen, and Goski, 1992) обнаружили, что передняя комиссура головного мозга – область, обычно большая по размеру у женщин, также увеличена у мужчин-гомосексуалистов. И наконец, Скамводжис и др. (Scamvougeas, 1994) обнаружили, что часть мозолистого тела, пучки нервной ткани, соединяющие левое и правое полушария мозга, больше у гомосексуалистов, чем у других мужчин, также эта область больше у женщин.

Психоаналитические теории/Теории родительства

Традиционно считалось, что гомосексуальность бывает вызвана проблемами в отношениях между родителями и ребенком в семье. Предполагалось, что осложненные отношения затрудняют идентификацию ребенка с родителем одного с ним пола. Тем не менее обследование 322 гомосексуальных мужчин и женщин из различных районов страны показало, что 2/3 из них воспринимали свои отношения с отцами как прекрасные или удовлетворительные; 3/4 воспринимали свои отношения с матерями как прекрасные или удовлетворительные (Robinson, Skeen, Flake-Hobson, and Herman, 1982). Шестьдесят четыре процента из них считали, что матери всегда их любили, но лишь 36 % были уверены, что их всегда любили отцы. Только 4 % были убеждены, что матери их почти или никогда не любили, а 11 % считали, что их не любили отцы.

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Чем определяется сексуальная ориентация человека ?

Сексуальная ориентация – это очень сложное явление; формирование гомо– или гетеросексуальной ориентации определяется комплексным воздействием множества факторов. Более того, фактор, оказавшийся важным для формирования сексуальной ориентации одного человека, может оказаться незначимым для другого. Большинство экспертов согласно с тем, что сексуальная ориентация формируется под влиянием биологических факторов, личного жизненного опыта и социальных установок.

Фактически слишком мало доказательств, что родители оказывают значительное влияние на формирование сексуальной ориентации у ребенка. Более 90 % сыновей отцов-геев являются гетеросексуалами, точно так же, как и 90 % женщин, воспитанных женщинами-лесбиянками (Bailey, Bobrow, Wolfe, Mikach, 1995; Golombok, Tasker, 1996)

Теории социального научения

Психологи-бихевиористы считают, что гомосексуальность возникает просто в результате научения. Согласно бихевиористическим теориям, на сексуальные предпочтения индивида влияют условия психологического развития в форме подкрепления или наказания за сексуальные мысли, чувства или поведение в раннем детстве. Таким образом, человек может склониться к гомосексуальной ориентации, если у него были неприятные гетеросексуальные переживания и приятные переживания, связанные с представителями своего пола. Гомосексуальность может сформироваться у девушки, которая была изнасилована или болезненно пережила попытки первого гетеросексуального сближения. Родители, которые хотели иметь мальчика и поэтому одевают свою дочь как мальчика и поощряют у нее мужские интересы, могут таким образом способствовать формированию у нее гомосексуальных наклонностей.

В другом исследовании с 686 гомосексуальными мужчинами, 293 гомосексуальными женщинами, 337 гетеросексуальными мужчинами и 140 гетеросексуальными женщинами было проведено интенсивное интервью, которое длилось от трех до пяти часов (Bell, Weinberg, and Hammersmith, 1981). Исследователи стремились получить данные, которые помогли бы вскрыть причины гомосексуальности. Затем они провели статистический анализ полученных данных с помощью «анализа пути», чтобы установить причинно-следственные связи. Они не смогли найти общих дорог, проходящих сквозь жизненный путь всех гомосексуалистов, участвовавших в исследовании. У кого-то был негативный гетеросексуальный опыт, у кого-то нет, кто-то хорошо ладил с родителями, а кто-то наоборот. У некоторых был позитивный гомосексуальный опыт, определивший их гомосексуальность, другие же осознали свою принадлежность к сексуальным меньшинствам задолго до первого однополого контакта. Отсутствие какого бы то ни было постоянного фактора среды подтолкнуло этих исследователей к заключению, что у гомосексуальности биологическая основа, этой точки зрения придерживается большинство современных исследователей (Rahman, Glenn, Wilson, 2003).

...

СВОИМИ СЛОВАМИ

Я поняла, что меня привлекают девушки, довольно рано, мне было 11 лет. Сейчас это нетипично для лесбиянок. Что я могу сказать: мне нравилось быть непохожей. Я помню шок, который испытала, когда поняла, что не все нормально относятся к гомосексуальности, я была к этому не готова. Ребята при каждом удобном случае дразнили женственных парней «голубыми», а мужиковатых девушек «розовыми». Было очевидно, что геев считают ненормальными и странными. Я была очень огорчена, когда поняла это.

Исследования показывают, что подростки с нетрадиционной сексуальной ориентацией в последнюю очередь признаются в этом родителям; думаю, это действительно так. Я чувствовала себя одинокой, также как многие другие подростки-геи, и поэтому обратилась к Интернету, где нашла множество подобных мне подростков, ищущих поддержку. Я увидела сообщение девушки, которая была бисексуальной, и написала ей. Я даже не догадывалась, что мама читает мою почту. Мама позвала меня к себе в комнату, попросила присесть и развернула листок бумаги, который оказался письмом, отправленным той девушке. Мама принялась убеждать меня в том, что еще слишком рано делать выводы о своей сексуальной ориентации, что я никогда не буду счастлива, а друзья отвернутся от меня. Она предложила лечение.

Неудивительно, что в старших классах я была очень замкнутой. Позже, когда мне было 16, мы с друзьями рассуждали о жизни как-то вечером, и я призналась в своей бисексуальности. Разговор продолжился, и в конце концов друзья заверили меня в том, что для них не важна моя ориентация и она никак не повлияет на нашу дружбу. Этот разговор многое во мне изменил, я перестала ощущать безнадежность и одиночество. Мои друзья помогли мне воспринимать себя такой, какая я есть.

Таким образом, причины гомосексуальности достоверно не известны. Существует целый ряд возможных обусловливающих факторов, но ни один из них не выделяется в качестве постоянной причины. Возможно, это объяснимо тем, что существует много различных типов гомосексуалистов. Они не являются однородной группой, поэтому факторы, способствующие возникновению гомосексуальности у одного человека, могут не повлиять в этом плане на другого (Dimond, Savin-Williams, 2003). У некоторых людей склонность к гомосексуальности появляется еще в детстве. Они осознают, что они геи, в ранний подростковый период. В большинстве случаев дети гомосексуалистов не становятся гомосексуалистами, когда вырастают, поэтому нельзя считать моделирование и подражание единственной причиной гомосексуальности или гетеросексуальности. Большинство гомосексуалистов не выбирают для себя свою сексуальную ориентацию. На деле многие из них не хотят ее признавать и годами борются с ней, потому что боятся общественного и личного неодобрения. Вероятнее всего, гомосексуальность бывает вызвана не единственной причиной.

Адаптация к идентичности

В одном исследовании подростки-геи, рассказывая о гомосексуальности и о том, как они осознали это, описали три стадии:

1) сверхчувствительность;

2) осознание вины, отрицание, смущение, стыд;

3) принятие (Newman, Muzzongiro, 1993).

Некоторые гомосексуалисты принимают свою ориентацию достаточно легко. Другие проходят через период отрицания, после которого они принимают свои предпочтения, достигают глубокого понимания своей сексуальности и более счастливы и психологически лучше адаптированы из-за этого. Самыми несчастными являются те, кто не способен принять себя на таких условиях, ведет отделенную секретную жизнь, ища случайных анонимных сексуальных взаимодействий. Это часто изолированные, одинокие, несчастливые люди, ужасно боящиеся быть отверженными – даже другими гомосексуалистами.

Многие подростки-гомосексуалисты сразу признают свою ориентацию. Другие признают ее после периода отрицания. Но все же есть подростки, которые никогда не смогут признаться себе в своих предпочтениях. Участие в сообществах геев и лесбиянок может помочь таким подросткам выразить себя

Некоторые подростки не способны жить, не называя себя геем или лесбиянкой, и вовлекаются в гомосексуальное сообщество. Когда осознанное преимущество быть иным превышает осознанную цену, которое оно будет стоить, выражение идентичности поощряется. Напротив, когда осознанная цена превышает осознанное преимущество быть иным, молодые геи и лесбиянки зацикливаются, их идентичность нарушается и всему остальному наносится психологический ущерб (Waldner-Haugrud, Magruder, 1996).

Многие подростки-геи и лесбиянки не могут найти общего языка с родителями. Они боятся, что от них откажутся или с ними будут жестоко обращаться (Cohen, Savin-Williams, 1996), особенно их отцы (Savin-Willams, Dube, 1998). К сожалению, этот страх имеет реальную основу. Около 60–80 % подростков геев и лесбиянок со временем открываются матерям, но только 50–65 % – отцам. В редчайших случаях сначала подростки открываются отцу, чаще они выбирают для разговора друга того же пола, что и они сами (Savin-Willams, 1998).

Подростки-геи и лесбиянки переживают дополнительный стресс. У них высокий риск подвергнуться оскорблениям и быть жертвой в школе (Williams, Connolly, Pepler, Craig, 2005), a y мальчиков высок риск заразиться СПИДом. Когда все эти стрессоры соединяются с отвержением семьей и друзьями и болью осознания атипичной идентичности, неудивительно, что подростки-гомосексуалисты переживают депрессию и пытаются покончить жизнь самоубийством (Hershberger, Pilkington, D'Augelli, 1997).

Знания о сексе и половое просвещение

В связи с большим числом подростковых беременностей и ростом случаев заражения ВИЧ и другими заболеваниями, передающимися половым путем, для подростков крайне важно получить адекватное половое обучение.

Источники информации по вопросам пола

Исследователи попросили 700 мужчин и женщин разных возрастов от 9 до 73 лет назвать источник, из которого они получали информацию по вопросам пола. Примерно четверть опрошенных ответили, что главным источником такой информации для них были братья и сестры, 20 % получали информацию от учителей, 12 – от родителей, 5 % – от родственников, и треть опрошенных сказала, что получали информацию по вопросам пола из других источников (друзей, СМИ, литературы, других источников) (Ansuini, Fiddler-Woite, and Woite, 1996). Также другое исследование, в ходе которого подростков 13–15 лет спрашивали о том, откуда они узнают о сексе, обнаружило, что основным источником информации являются СМИ – телевидение и журналы (61 %) – и друзья (60 %). Учителя были более важным источником, чем родители (45 и 40 % соответственно). Религиозные институты были наименее важны (13 %) (Shibley-Hyde, and De Lamater, 2000). Многие подростки не назвали врачей в качестве источника информации по вопросам пола.

Роль родителей Некоторые люди полагают, что наиболее подходящим местом полового просвещения должен быть дом, где проживает подросток. К сожалению, многие родители не говорят со своими детьми о сексе (Raffaelly, Bogenschneider, Flood, 1998). А когда они разговаривают, то беседа обычно ограничивается физическими изменениями, которые происходят в пубертатный период, такими как менструация, и безличными темами – беременность и заболевания, передающиеся половым путем (Baumeister, Flores, Marin, 1995). Но темы, которые хотят обсуждать подростки, – мастурбация, ночные поллюции, как пользоваться контрацептивами и оргазм – редко поднимаются (Rosenthal, Feldman, 1999).

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Насколько эффективно половое воспитание с упором на воздержание в снижении сексуальной активности подростков, числа нежелательных беременностей и болезней, передающихся половым путем ?

Половое воспитание, основанное только лишь на воздержании, становится все более распространенным, однако оно не настолько эффективно, как комплексные подходы в уменьшении сексуальной активности подростков, снижении числа случаев нежелательной беременности и заболеваний, предающихся половым путем.

Матери чаще, чем отцы, обсуждают сексуальные вопросы с детьми (Delorio. Kelley, Hockenberry-Eaton, 1999), и матери проводят больше времени, говоря со своими дочерьми о сексе, чем с сыновьями (Noller, Callin, 1990). Подростки чувствуют себя свободнее, обсуждая секс с матерями, возможно, потому что они более открыты, они хотят, чтобы подростки чувствовали себя комфортно, они поощряют вопросы, и они решают сексуальные проблемы, как они решают проблемы со здоровьем (Feldman, Rosenthal, 2000). Есть особенности, общие для всех людей, кто имел значимую беседу с подростком.

Большинство исследований свидетельствуют о том, что родители являются важным источником передачи ценностей и отношений и поэтому влияют на отношение и поведение подростков, особенно посредствам примера. Если говорить о формальном половом воспитании, многие родители осуществляют его неэффективно по нескольким причинам:

1.  Некоторые родители стесняются обсуждать эти темы или делают это негативными способами. Многие представители старшего поколения воспитаны таким образом, что считают все связанное с сексом недостойным, грязным и испытывают сильный дискомфорт всякий раз при упоминании этого предмета. Некоторые испытывают перед сексом иррациональный страх, сформировавшийся за годы подавления и негативного обучения. Если они обсуждают сексуальные темы, то только в негативном свете, что мешает получению сексуального удовлетворения. Некоторые подростки также стесняются говорить на эти темы, в том числе и с родителями.

2.  Родителям трудно преодолеть барьер инцеста между собой и подростками. Это означает, что запрет на сексуальные отношения между родителями и детьми может быть столь сильным, что любое вербальное упоминание о сексе становится чуть ли не символическим инцестом. Было обнаружено, что даже в тех семьях, где с маленькими детьми родители разговаривали на сексуальные темы, со вступлением детей в юношеский возраст это общение угасло.

3 Некоторые родители сами плохо осведомлены и не знают, как объяснить своим детям сексуальность. В одном исследовании 90 подростков и 73 матерей попросили описать своими словами семь терминов, связанных с сексуальным развитием: эякуляция, гормоны, менструация, копуляция, пубертатный период, сперма. Результаты свидетельствуют о том, что матери не способны адекватно объяснить термины, относящиеся к сексуальному развитию, и, таким образом, плохо готовы к тому, чтобы обучать детей сексуальности или закрепить те знания, которые они получают в школе (Hockenberry-Eaton, Richman, Dilorio, Rivero, Maibach, 1996). Одна мать заметила: «Я сама не понимаю, что такое менструация, как же я могу объяснить это своей дочери?»

...

ПОСЛЕДНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Сексуальные мифы подростков

В течение многих лет студентов на занятиях по подростковой психологии и сексуальности человека в Университете Веслиан в Огайо просили рассказывать о сексуальных мифах, которые они слышали в коридорах своих школ. Вот примеры дезинформации, которой обмениваются американские подростки:

1. Девушка не забеременеет, если заниматься с ней сексом стоя.

2. Девушка не забеременеет, если после секса проспринцеваться колой.

3. Пищевая пленка может послужить презервативом.

4. Нельзя забеременеть, занимаясь сексом в горячей ванной.

5. Девушка не может забеременеть при первом половом контакте.

6. Девушка не может забеременеть, если у нее нерегулярно происходят менструации.

7. Ношение тесного белья может сделать мужчину бесплодным.

8. Если мужчина регулярно мастурбирует, у него будет недостаточно спермы для того, чтобы женщина забеременела.

9. Метод прерывания полового акта работает.

Очевидно, что даже у современных подростков недостаточно информации о сексе и репродукции. Печально, что смешные убеждения, подобные этим, отчасти объясняют высокий уровень подростковых беременностей и болезней, передающихся половым путем.

4.  Некоторые родители опасаются, что наличие знаний приведет к сексуальным экспериментам; они ничего не рассказывают детям, потому что хотят сохранить их невинность. Существует старый аргумент: «Пусть они ничего не знают, тогда они не попадут в беду». Фактически дело обстоит как раз наоборот – вероятность попасть в беду для неосведомленных молодых людей выше. Не существует данных, указывающих на то, что сексуальные знания сами по себе способствуют сексуальному экспериментированию. Зато существует масса доказательств того, что невежество приводит к беде.

5.  Другие родители говорят слишком мало и делают это слишком поздно. Большинство родителей шокирует, что объяснять основные физиологические факты, касающиеся вопросов репродукции, надо еще до наступления пубертатного периода. Большинству детей следует узнать об оплодотворении и о том, как оно происходит у людей, в возрасте от 7 до 9 лет. Для некоторых детей и это уже поздно; они задают вопросы об этом, еще будучи дошкольниками, и хотят простого и честного объяснения. Родители, которые говорят: «Подожди, пока не подрастешь», рискуют рассказать слишком мало и слишком поздно. Рассказать о менструациях надо до того, как они начнутся у девочки, а не после этого. Один мальчик рассказывал: «В детстве, когда бы я ни задал вопрос о сексе, родители говорили: „Подожди, пока не подрастешь“. Сейчас мне 18 лет, и когда я спрашиваю их о чем-нибудь, они отвечают „Ради бога, тебе уже 18 лет, ты должен это знать!“»

6.  Некоторые родители подают дома негативный пример. Важны не только произносимые ими слова; влияет и их собственный образ жизни, и подаваемые ими примеры. Один подросток заметил: «Мои родители никогда не проявляли инициативу и ничего не рассказывали мне… Но косвенно они очень многое мне сообщили. Они передали мне ощущение, что секс – это что-то грязное, чего следует стыдиться и стесняться».

Конечно, некоторые родители говорят со своими детьми-подростками больше, чем другие. Политически консервативные, религиозные родители чаще рассказывают детям о негативных последствиях секса, чем либеральные и нерелигиозные. В большинстве случаев нерелигиозные родители чаще рассказывают подросткам о средствах предохранения от нежелательной беременности, чем религиозные. Родители девочек, подростков старшего возраста и влюбленных подростков чаще говорят со своими детьми о сексе, чем родители мальчиков, детей младшего подросткового возраста и подростков, которых пока не интересуют романтические отношения (Swain, Ackerman, and Ackerman, 2006)

Родители лучше справятся со своей задачей и будут комфортнее чувствовать себя, разговаривая на сексуальные темы, если сами будут лучше информированы. Родителям может оказать значительную помощь посещение курсов по проблемам сексуальности человека. Школа может сыграть важную роль в обучении родителей, чтобы они смогли, в свою очередь, лучше обучать своих детей. Родители также могут способствовать введению и оказывать поддержку школьным программам просвещения по вопросам пола и семейной жизни, которые будут служить дополнением к их собственным усилиям.

Роль школы

Исследования в масштабах страны показали, что большинство родителей в США одобряют половое образование в школе (Sexuality Information and Education Council of the United States, 1999). В частности, более 90 % поддерживают подобную практику в старших классах и более 80 % – в средней школе. По данным респондентов, курс полового образования должен давать знания о половом развитии, воздержании, СПИДе и других заболеваниях, передающихся половым путем, взаимоотношениях, контрацепции, сексуальной ориентации и абортах. Подобные результаты были получены и при опросе родителей в Канаде (McKay Pietrusiak, Holowaty, 1998). Так как многие родители не справляются с половым воспитанием своих детей, подросткам нужен более достоверный источник, чем сверстники. Таким источником может являться школа по нескольким причинам:

1.  Тема «Семейная жизнь и половое просвещение» является естественной составляющей многих учебных предметов, которые преподаются подросткам. В курс биологии при рассмотрении различных систем организма необходимо включить изучение репродуктивной системы; исключить ее – значит проявить лицемерие. Трудно изучать социологию или социальные проблемы, не рассматривая семью как основную единицу общества или упустив такие социальные проблемы, как рождение внебрачных детей, ранние браки или разводы. В программу образования по вопросам здоровья обычно включают такие темы, как гигиена менструаций, мастурбация, юношеские угри, венерические болезни и запах тела. В курсе литературы можно стимулировать обсуждение роли молодежи в современном мире, моральных ценностей, межличностных отношений или других тем, непосредственно относящихся к семейной жизни и половому просвещению. При изучении современной прозы или поэзии трудно обойти тему секса или сексуального поведения. Даже изучение Библии с литературной точки зрения имеет свой сексуальный аспект. Таким образом, если подходить к преподаванию всех существующих курсов честно, то тема семейной жизни и половое просвещение найдут свое место во многих из них.

2.  Важной задачей образования является подготовка молодежи к счастливой семейной жизни и ответственному отношению к родительским обязанностям. Не вызывает сомнений, что иметь счастливую семью и быть хорошим родителем – это цели, находящиеся среди самых важных личных задач человека. Подготовка молодежи в школе к выполнению этой задачи является столь же существенной частью подготовки к жизни, как профессиональное образование, необходимое для того, чтобы зарабатывать себе на жизнь.

3.  Школа является единственным общественным институтом, который охватывает всю молодежь, и поэтому у нее имеется уникальная возможность охватить тех подростков, которым больше всего необходимо просвещение по вопросам пола и семейной жизни. Некоторые родители сами прекрасно справляются с этой задачей, но этого нельзя сказать о большинстве. Неужели их дети будут лишены достоверной информации, правильных установок, примеров и руководства? Будем надеяться, что этого не произойдет. Другие общественные молодежные организации, такие как церковь и группы скаутов, также несут ответственность, поскольку просвещение молодежи по вопросам пола и семейной жизни является обязанностью общества. Тем не менее ни одна из этих организаций не охватывает такого количества молодежи, как школа.

4.  Школа как профессиональная образовательная организация имеет или может иметь все возможности, чтобы справиться с задачей полового просвещения молодежи. Это не означает, что все учителя имеют квалификацию, необходимую для преподавания этого предмета, или что в каждой конкретной школе уже сейчас есть компетентные специалисты и ресурсы, необходимые для разработки программы. Но это значит, что школа может подготовить учителей, сформировать расписание и обеспечить все необходимое после установления приоритетов и потребностей.

Поддержка полового образования Некоторые не поддерживают половое образование в школе, так как считают, что открытые разговоры о сексе дают подросткам разрешение вступать в половые отношения. Правы ли они? Ответ – категорически нет! В обзоре 47 исследований эффективности подобных образовательных программ Грунсит и коллеги отмечают, что лишь 3 % исследований подтверждают увеличение сексуальной активности подростков после прослушивания подобных курсов (Grunseit, Kippax, Aggleton, Baldo, Slutkin, 1997). Семнадцать исследований сообщают о незначительном повышении сексуальной активности, увеличении количества сексуальных партнеров, показателей беременности и болезней, передающихся половым путем. Большинство курсов никак не отразились на сексуальной активности подростков. Более того, Синг отметил обратную зависимость между количеством образовательных программ по половому воспитанию и показателями подростковых беременностей в пределах одного штата.

Рис. 9.8. Предпочтения родителей относительно тем занятий по половому воспитанию в школе. Данные Семейного фонда Кайзера (2000)

Многочисленные опросы общественного мнения показали, что половое воспитание в школах пользуется поддержкой у населения (90 %, SEICUS, 2005). Большинство родителей поддерживают всестороннее половое образование, т. е. они хотят, чтобы школы предоставляли информацию по различным темам, таким как половое созревание, преимущества воздержания, ВИЧ и ЗППП, контрацептивы и аборты (рис. 9.8). Подходы к половому воспитанию Какова роль школ в половом воспитании? Число школ, в которых половое воспитание является обязательным, увеличилось с середины 1970-х гг., во многом это связано с обеспокоенностью распространением ВИЧ и СПИДа. Однако существуют значительные различия в подходах к половому воспитанию и том, как преподносится информация.

...

ПОСЛЕДНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Доступность презервативов для старшеклассников

Американский журнал национального здоровья опубликовал исследование влияния доступности презервативов на сексуальную активность учащихся во многих средних школах Массачусетса (Blake, Ledsky, Goodenow, Sawyer, Lohrmann, and Windsor, 2003). Пятнадцать процентов из 60 исследуемых школ сделали презервативы доступными своим учащимся, а 85 % – нет (поэтому первым результатом этого исследования был тот факт, что малое количество школ в Массачусетсе делает презервативы доступными своим учащимся). Большинство школ, распространяющих презервативы среди учащихся, делали это через медсестер и другой персонал, например, через учителей физкультуры.

Интересно было узнать, усиливает ли доступность презервативов сексуальную активность подростков? Оказывается, нет. 42 % учащихся школ с доступными презервативами сообщали о том, что имели опыт половых отношений, в других школах о потере девственности сообщали 49 % учащихся. Более того, меньше учащихся из школ, распространяющих презервативы сообщали, что недавно занимались с сексом, по сравнению с другими школами.

Исследователей также интересовало, способствует ли доступность презервативов их более широкому использованию. Оказывается, что да. Более 70 % учащихся школ, распространяющих презервативы, пользовались презервативом при предыдущем половом контакте. В то время как лишь 56 % учащихся других школ сообщали об использовании презервативов. Учащиеся школ с доступными презервативами также чаще пользуются другими средствами контрацепции, по сравнению с другими учащимися.

Можно сделать вывод, что доступность презервативов не усиливает половую активность учащихся, а лишь делает секс более защищенным.

В 1998 г. Лэндри и коллеги изучили по всей стране 825 школьных округов и обнаружили, что в 70 % из них действует закон о половом воспитании (Land ry, Kaeser, and Richards, 1999). Наиболее распространенным подходом является модель предпочтительного воздержания. Школы и округи пытаются внушить учащимся, что целомудренность для них является лучшим поведением, предоставляется некоторая информация о ЗППП и противозачаточных средствах. Другие 35 % округов руководствуются политикой полного воздержания и предоставляют учащимся незначительную информацию о противозачаточных средствах либо вовсе не предоставляют ее. В таких школах о сексе чаще всего говорят негативно и подчеркивают его негативные последствия. И только в 14 % округов школы предоставляют всестороннее половое образование, при котором воздержание преподносится как один из возможных вариантов поведения, но также действует более широкая образовательная программа по вопросам секса.

В итоге можно сказать, что школы не соответствуют ожиданиям родителей. Более чем в трети школьных округов в половом воспитании делается упор на полное воздержание, число таких школ растет. Федеральное правительство выделило на финансирование таких программ $250 млн в период 1998–2002 гг. Поэтому стоит поинтересоваться, насколько эффективны такие программы по сравнению с другими моделями. На самом деле малое количество исследований подтвердили эффективность программ, ориентированных на полное воздержание. Большинство исследований доказали, что они менее эффективны, чем программы с упором на предпочтительное воздержание и программы всестороннего полового образования (Rabasca, 1999).

Неспособность многих программ по половому воспитанию снизить число подростковых беременностей и случаев ЗППП наверняка говорит о том, что эти программы неподходящие. Существует огромная потребность создать программы, пропагандирующие безопасное, здоровое поведение. Обзор литературы позволил выделить семь общих характеристик успешных программ по половому воспитанию:

1. В них делается упор на пропаганду безопасного поведения.

2. Основанные на принципах теории обучения, они работают над формированием побуждений к здоровому поведению и учат детей руководствоваться таким поведением.

3. В них используются методы активного обучения, такие как ролевая игра и групповое обсуждение.

4. В них обращается внимание на СМИ и влияние сверстников, пропагандирующих опасное поведение.

5. В них учитываются особенности учащихся, слушающих курс.

6. В них пропагандируются здоровые ценности и поощряется воздержание.

7. Они учат навыкам общения.

Исследователи полового образования в масштабах страны в государственных школах с 7 по 12 классы обнаружили брешь между тем, чему, с точки зрения учителей, они должны учить в различных параллелях, и тем, чему они на самом деле учат (Darroch, Land re, Singh, 2000). В сущности, учителя полагали, что половое образование должно охватывать решение сексуальных проблем, воздержание, методы контроля рождаемости, предохранение от беременности, СПИДа и заболеваний, передающихся половым путем. Многие школы охватывали эти темы, но только до 9–10-х классов. Учителя полагали, что эти темы должны охватывать по крайней мере 7–8-е классы. Большинство проблем, с которыми сталкивались учителя при проведении уроков по половому воспитанию, связано с негативным давлением правительства штатов (Land ry, Kaeser, Richards, 1999).

Выводы

1. Согласно известным данным, 40–45 % американских подростков вовлечены в сексуальное взаимодействие к 10-му классу и к 17 годам более половины делают это. К 20 годам 80–85 % американцев не являются девственниками.

2. На вопрос о том, почему они в первый раз совершили половой акт, около половины мужчин ответили, что это было вызвано любопытством и готовностью к сексу, а 25 % назвали нежные чувства к партнерше. У женщин все обстояло наоборот: примерно половина назвала нежные чувства к партнеру, а около 25 % – любопытство и готовность к сексу.

3. Большинство сексуально активной молодежи не имеет большого количества партнеров.

4. Существует корреляция между добрачным сексуальным поведением и возрастом, расой, религиозными убеждениями, наличием друга или подруги, ранним началом регулярных встреч с представителями противоположного пола, возрастом первой половой близости, либеральностью, возрастом менархе, сексуальной привлекательностью, стандартами родителей и отношениями с ними, стандартами сверстников, различиями между стандартами родителей и сверстников, влиянием сиблингов, полом, употреблением наркотиков, отсутствием отца, разведенными и вторично созданными семьями, образованием родителей и ожиданиями, связанными с образованием.

5. Взрослые в доиндустриальных обществах обычно терпимо относятся к гетеросексуальной активности подростков. Особенно в тех обществах, где высок статус женщины.

6. Многие подростки, которые не участвовали в половом акте, были вовлечены в другие формы сексуальной активности. Тридцать процентов подростков сообщают, что либо они мастурбировали партнера, либо партнер делал это по отношению к ним. И еще больше подростков сообщили об участии в оральном сексе.

7. Почти все мальчики-подростки и по крайней мере половина девочек регулярно занимаются мастурбацией. Это совершенно безвредно и должно рассматриваться как нормальное явление.

8. Хотя молодежь отдает предпочтение нормам сексуальных отношений, которые можно сформулировать как вседозволенность в сочетании с нежностью, тем не менее значительное количество молодых людей совершают половые акты без чувства нежности или привязанности к партнеру. В целом женщины реже мужчин занимаются сексом без чувства.

9. Не у всех подростков одинаковые нормы сексуального поведения. Мы живем в плюралистическом обществе: наше общество считает приемлемыми различные нормы сексуального поведения.

10. Хотя двойной стандарт сексуальности постепенно устаревает, американские подростки до сих пор придерживаются его. Это проявляется в том, что сексуальная активность скорее свойственна юношам, чем девушкам.

11. Подростки и мужского, и женского пола сообщают об участии в нежелательных половых контактах. И хотя не всегда к сексу их склоняли насилием и принуждением, случаи сексуальной агрессии довольно часты.

12. Большинство учащихся средней школы, юношей и девушек, признаются в том, что подвергаются сексуальным домогательствам со стороны сверстников. В большинстве случаев в роли сексуальных преследователей выступают юноши.

13. Сексуально активные подростки с большей вероятностью используют контрацептивы сейчас, чем в прошлом. Наиболее частым методом контрацепции у подростков являются презервативы.

14. Главная проблема состоит в том, чтобы заставить сексуально активных подростков пользоваться в первую очередь эффективными противозачаточными средствами. Противозачаточные средства не используются по различным причинам: страх и тревога, невежество, недостаточная зрелость и ответственность, двойственное отношение к сексу, желание забеременеть или сексуальное насилие. Доступность противозачаточных средств не приводит к увеличению половой распущенности, но зато она снижает вероятность нежелательной беременности и заболеваний, передающихся половым путем.

15. Показатели заражения заболеваниями, передающимися половым путем, среди подростков опасно возросли. Эти заболевания могут иметь длительные последствия для здоровья, если их не лечить. К сожалению, часто они протекают в скрытой форме, особенно у женщин.

16. СПИД – самое опасное заболевание, передающееся половым путем. Подростки могут заразиться и заражаются этим вирусом, но зачастую симптомы болезни не проявляются до достижения ими зрелого возраста.

17. Три четверти миллиона девочек подростков беременеют ежегодно в течение последних пяти лет. Это ниже, чем миллион беременных подростков в год в 1980-х гг. Около 305 этих подростков делают аборт.

18. Среди американских подростков более часты случаи нежелательной беременности, чем среди их европейских сверстников. Причина не в том, что американцы более сексуально активны. Просто европейские подростки чаще пользуются средствами предохранения от беременности.

19. Перспективы подростков, имеющих и воспитывающих собственных детей, довольно неутешительны. Чаще всего родители-подростки большую часть своей жизни проводят в бедности, и их дети также вряд ли преуспеют в жизни. Дети, рожденные и воспитанные матерями-подростками, чаще всего плохо успевают в школе и не отличаются крепким здоровьем.

20. Отцы-подростки обычно не желают или не в состоянии участвовать в воспитании своих детей. Часто такие отцы бедны, а многие из них имеют опыт употребления наркотиков или судимость.

21. Существуют три основные категории теорий, объясняющие причины гомосексуальности: биологические теории, психоаналитические и теории социального научения. Вероятнее всего, гомосексуальность бывает вызвана не единственной причиной. Самую большую поддержку получают биологические теории.

22. Геи и лесбиянки в подростковой среде сталкиваются со множеством трудностей, их часто преследуют. Такие подростки редко находят эмоциональную поддержку в собственных семьях, особенно после того, как в семьях узнают об их сексуальной ориентации.

23. Подростки получают больше информации по вопросам половой жизни от своих сверстников и из средств массовой информации, чем от родителей или учителей.

24. Родители плохо справляются с половым просвещением, потому что они стесняются говорить с детьми на сексуальные темы, им это кажется неким символическим инцестом, они не сведущи в определенных вопросах и/или опасаются, что наличие знаний приведет к сексуальным экспериментам, они рассказывают слишком мало и слишком поздно или подают в своей семье негативный пример.

25. Около 85 % родителей поддерживают идею сексуального воспитания в школах. Все больше и больше школ предлагают подобные программы, однако программы, пропагандирующие воздержание, остаются преобладающими. Это не совсем правильно, так как ориентированные на воздержание, но в то же время освещающие другие вопросы, связанные с сексом программы являются более эффективными в снижении числа подростковых беременностей.

26. Преподавание полового воспитания не способствует усилению половой активности подростков и увеличению числа подростковых беременностей. Наиболее удачные из подобных программ снижают эти показатели.

Ключевые термины

...

• Гетеросексуальность

• Гомосексуальность

• Изнасилование знакомым

• Изнасилование на свидании

• Изнасилование незнакомцем

• Плюралистическое общество

Вопросы для обсуждения

Личные размышления

1. Какие вы заметили изменения в сексуальных установках и поведении с тех пор, как вы повзрослели? Почему?

2. Как ваше сексуальное поведение соответствовало вашей сексуальной этике? Было ли расхождение? Почему?

3. Доступность методов контроля рождения или аборта влияло на ваши сексуальные решения в школе или в колледже? Как?

4. Когда-нибудь вас принуждали к сексуальному взаимодействию, когда вы этого не хотели? Случалось ли это еще?

5. Говорили ли вам о сексе ваши родители, когда вы выросли? Почему они говорили? Как они говорили?

6. Было ли у вас половое образование в школе? Сделайте несколько замечаний относительно программы.

Групповое обсуждение

7. Оказывают ли родители какое-нибудь влияние на сексуальное поведение своих детей-подростков?

8. Какие мифы о мастурбации вам случалось слышать, когда вы росли?

9. Сопровождается ли рост распространенности добрачной половой жизни ослаблением эмоциональной интимности, нежных чувств и взаимных обязательств в отношениях? Объясните ответ.

10. Было ли сексуальное принуждение сверстниками проблемой, когда вы посещали среднюю школу? Объясните.

11. Почему большая часть сексуально активных подростков не использует эффективные контрацептивы? Что нужно сделать, чтобы улучшить ситуацию?

12. Эпидемия СПИДа изменила сексуальное поведение ваших друзей? Почему – да или почему – нет?

13. Что нужно сделать, чтобы снизить число внебрачных беременностей?

14. Есть ли альтернатива аборту у беременных подростков? Что вы думаете об этом?

15. Есть ли у вас знакомые геи или лесбиянки? С какими серьезными проблемами они сталкиваются?

16. Прокомментируйте заявление: «У подростков первичный источник информации о сексе – их друзья». Что вы думаете об этом?

Вопросы для дискуссии

17. Следует ли врачам в средней школе распространять информацию о контрацепции и презервативы?

18. Следует ли требовать обязательного введения полового воспитания в школе?

19. Является ли оральный секс сексом?

20. Необходимо ли уведомлять родителей перед тем, как делать аборт подростку?

21. Следует ли педиатрам задавать вопросы относительно сексуальной жизни их пациентам-подросткам и предупреждать о заболеваниях, передающихся половым путем?

Рекомендуемая литература

1.  Beal, С. R. (1994). Boys and Girls: The Development of Gender Roles. New York: McGraw-Hill.

2.  Dublin, T. (Ed.). (1996). Becoming American, Becoming Ethnic: College Students Explore Their Roots. Philadelphia: Temple University Press.

3.  Harter, S. (1999). The Construction of the Self: A Developmental Perspective. New York: Guilford Press.

4.  Kimmel, M. (2000). The Gendered Society. Oxford, England: Oxford University Press.

5.  Kimmel, M., and Aronson, A. (2003). Men and Masculinities: A Social, Cultural, and Historical Encyclopedia. Santa Barbara, CA: ABC–CLIO.

6.  Kroger, J. (2000). Identity Development: Adolescence through Adulthood. Newbury Park, CA: Sage.

7.  Lerner, R. M., and Hess, L. E. (Eds.). (1999). The Development of Personality, Self, and Ego in Adolescence. New York: Garland Press.

8.  Simon, B. (2004). Identity in Modern Society: A Social Psychological Perspective. Oxford, England: Blackwell.

9.  Winters, L. L, and De Bose, H. L. (2002). New Faces in a Changing America: Multiracial Identity in the 21st Century. Thousand Oaks, СA: Sage.

...

Полезные веб-сайты

Институт Алана Гутмахера

www.agi-usa.org

Некоммерческая организация, следящая за сексуальным и репродуктивным здоровьем и пытающаяся улучшить его; выпускает три журнала, все они доступны в Сети. На сайте затронуты темы полового воспитания, законодательства и общественного мнения, контрацепции и сексуального поведения. Один из разделов на сайте целиком посвящен сексуальности подростков.

Семейный фонд Генри Дж. Кайзера

www.kff.org

Эта известная благотворительная организация занимается проблемами охраны здоровья, включая в том числе здоровье сексуальное. Сайт содержит данные анализа исследований, проведенных фондом, а также печатную информацию и обзоры исследований по вопросам полового воспитания, болезней, передающихся половым путем, здоровья подростков и абортов.

Совет по половому информированию и воспитанию США

www. seicus.org

Совет по половому информированию и воспитанию США – некоммерческая организация, пропагандирующая половое воспитание в средней школе. На сайте имеется информация о заболеваниях, передающихся половым путем, и законопроектах, касающихся полового воспитания. Организация также выпускает электронный информационный журнал.

Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚

Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением

ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОК