В защиту терпения: чему учат исследования критических периодов

Открытие критических периодов развития мозга, сделанное во второй половине XX века, помогло понять многие аспекты развития неврологической системы. Но люди слишком часто неверно интерпретируют эти открытия, ошибочно полагая, что развитие ребенка – это упорядоченный, «времязависимый» процесс. Считается: чтобы увеличить интеллектуальный потенциал детей, хорошие родители должны обучать их чему-либо каждый критический период в строго определенный момент. Исследования показывают, что это неверный подход. Органы чувств – глаза и уши – действительно должны получить стимуляцию от внешнего мира, чтобы нервные пути и центры обработки мозга развивались правильно. Но развитие мозга – не линейный, упорядоченный во времени процесс. Чтобы ребенок учился и добивался успехов, не нужно следовать строгому поминутному графику или точной диаграмме настройки мозга. Развитие мозга активируется естественно поступающей информацией в течение долгого и гибкого периода времени. А родители, полагающиеся на свою интуицию, естественным образом обеспечивают детей достаточным количеством необходимой информации, просто ежедневно заботясь о них и взаимодействуя с ними. Если основы настройки уже заложены, то для более сложного развития нет узкого критического периода. Начальный критический период лишь подготавливает мозг к обработке информации в будущем, а не в конкретный ограниченный период.

Поэтому родители могут наконец расслабиться и наслаждаться общением со своими детьми. Они помогают мозгу ребенка взрослеть, у них впереди почти 20 лет заботы, и все это время можно способствовать детскому развитию. Удовольствие от воспитания ребенка, время, которое вы проводите с ним каждый день, – это именно то, что нужно для правильной настройки детского мозга. Возьмите своего малыша на руки, посмотрите в его личико и спойте колыбельную. Этот момент ценен не только потому, что это трогательное проявление любви, а потому, что обеспечивает ребенку всю зрительную и слуховую информацию, которая нужна ему в этот критический период его жизни.

• Родители, воспитывающие своих детей интуитивно, не поддаются на рекламные уловки и повальные увлечения в области обучения. Они равнодушны к давлению окружающих, которое основано на неверном утверждении, будто существует некий критический период, в течение которого надо заложить определенные знания в мозг ребенка.

• Существует множество убедительных доказательств того, что мозг способен обучаться в течение всего детства. Некоторые его навыки, такие как исполнительная функция, продолжают развиваться и в подростковом возрасте. Поэтому не стоит волноваться, если вам кажется, будто вы обделяете своего ребенка или обрекаете его на меньшие достижения, когда интуиция подсказывает вам подождать, а не пытаться искусственно ускорить обучение и уложиться в мифический критический период.

• Жесткие критические периоды встречаются редко. Большинство периодов развития мозга гибкие: у ребенка широкие возможности для обучения в течение всего детства.

• Относитесь скептически к обучающим программам и продуктам, которые якобы основаны на последних открытиях в области «пластичности мозга» и «критических периодов».

• Смотрите в будущее. У вас масса времени, чтобы научить ребенка всему необходимому. Пытаясь впихнуть слишком много и слишком быстро, вы можете навредить его развитию.