Глава 9 Занятия спортом – не просто забава

Наш приятель был тренером бейсбольной команды малой лиги, которая состояла из одиннадцатилетних детей. Сезон игр длится около четырех месяцев, в течение которых команда проводит более 25 игр. Команда нашего приятеля вышла в финал и по итогам всего периода заняла второе место; мальчикам вручили красивые награды, ставшие предметом их гордости. Спустя несколько недель после завершения сезона родитель одного из мальчиков позвонил тренеру и спросил, не может ли тот передать награду его сына. Тренер не сразу вспомнил, о ком именно из его подопечных идет речь, потому что после четвертой игры этот мальчик ушел из команды, заявив, что «ненавидит бейсбол». Он не ходил на тренировки более трех месяцев и пропустил свыше 20 игр, но его родитель посчитал, что его сыну все равно полагается награда, хотя он и покинул команду.

Доктор Рон Столберг

Были времена, когда дети упрашивали родителей разрешить им заниматься в спортивных секциях. Сегодня все иначе. Родители нередко записывают детей в спортивные клубы, даже не спросив их мнения. Часто в течение года дети независимо от своего желания участвуют в командных соревнованиях. Многие родители «охотятся за тренерами» – стремятся устроить так, чтобы их ребенок попал к лучшему профессионалу и играл в одной команде с друзьями. Взрослым очень хочется, чтобы спортивные занятия стали для их детей положительным опытом, а потому они покупают самую качественную амуницию, устраивают ребенка в лучшую команду, заботятся о том, чтобы в этой команде ему досталось лучшее место, и в результате дети упускают возможность увлечься спортом, научиться ставить цели, взаимодействовать с другими. Таким образом родители способствуют развитию у молодежи привычки получать желаемое немедленно. В предыдущих главах мы говорили о том, что многие родители берут на себя исполнение школьных требований, с которыми сталкиваются их дети. В спортивной сфере чрезмерная родительская опека тоже может оказать на детей существенное влияние. Родительское вмешательство избавляет детей от необходимости самостоятельно справляться с непредвиденными трудностями, а значит, у них оказывается меньше шансов для развития эмоциональной устойчивости и умения преодолевать препятствия.