Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-11);
– готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро– и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-13);
– готовность исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-14);
– готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-16);
– способность изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);
– способность анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере информатизации образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (СК-1).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– основные положения государственной политики в образовании, содержание основных государственных программ развития российского образования;
– назначение, структуру и содержание Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
– перспективные направления использования средств информационных технологий в организации образовательного процесса;
– санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях;
– систему гигиенических требований к условиям реализации основной образовательной программы начального, основного и среднего (полного) общего образования, в том числе санитарно-гигиенические нормы работы учащихся за компьютером, меры профилактики
– основные критерии классификации облачных сервисов, виды облачных сервисов;
– о тенденциях и проблемах развития единой информационно-образовательной среды образовательного учреждения;
– возможности использования облачных сервисов для интенсификации труда по управлению образовательным процессом;
– облачные сервисы, предназначенные для решения административно-образовательных задач;
– типовые квалификационные требования в области ИКТ, предъявляемые к субъектам системы образования;
– стандарт школьного образования по информатике, фундаментальное ядро содержания образования по информатике, примерные школьные программы по информатике и ИКТ, рекомендованные Министерством образования и науки РФ;
– понятие «информация общего доступа ОУ», знание критериев ее отбора и путей формирования.
уметь:
– проектировать образовательный процесс (определять цели образования, формулировать требования к образовательным результатам (личностным, метапредметным, предметным), отбирать его содержание, подбирать методы, организационные формы и комплекс средств обучения);
– организовать образовательный процесс по новым формам и методам обучения в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;
– проводить анализ и выбирать средства информатизации образовательного процесса;
– использовать средства облачных технологий для решения задач информатизации образовательного процесса и образовательного учреждения;
– организовать свое автоматизированное рабочее место (АРМ); строить личное информационное пространство.
владеть:
– навыками по решению практических задач в области организации сбора первичной информации об образовательном учреждении, подготовки и обработки данных общего доступа;
– навыками по формированию инвентарной книги ОУ; по формированию списка сотрудников и обучающихся; по составлению штатного расписания образовательного учреждения;
– навыками по формированию личных дел учащихся; по организации делопроизводство по учащимся; по формированию отчетов по учащимся.
– навыками по формированию основных документов учебного планирования и организации учебного процесса; по формированию расписания учебных занятий;
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОК