Промежуточный контроль

Перечень вопросов для зачета

1. Педагогические и психологические измерения в образовании. Переменные измерения, их связь. Систематические и случайные ошибки измерений, истинный балл. Доверительный интервал. Точечные и доверительные оценки.

2. Содержание понятия «качество образования» в отечественной и зарубежной образовательной практике.

3. Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся.

4. Общероссийская система оценки качества образования.

5. Таксономия образовательных целей и результаты обучения, компетентностный подход.

6. Представления о качестве подготовки учащихся общеобразовательных учреждений.

Показатели качества подготовки учащихся. Принципы их отбора.

7. Общие подходы к оценке достижения требований к уровню подготовки выпускников основной и средней школы.

8. Специфика учебного предмета "Информатика" для учета при составлении тестов.

9. Педагогический тест как объективный способ оценивания. Необходимость описания результатов учебной деятельности для построения тестового инструментария.

10. Анализ и конкретизация требований стандарта для построения проверочных заданий. Технологическая матрица.

11. Основы теории педагогических измерений. Классификация педагогических тестов. Основные определения.

12. Виды тестирования. Компьютерное тестирование.

13. Основные этапы конструирования педагогического теста.

14. Проблемы составления тестовых заданий. Содержание на примере информатики.

15. Методические особенности разработки тестовых заданий по школьному курсу информатики.

16. Типология тестовых заданий по школьному курсу информатики.

17. Классическая теория тестов. Достоинства и недостатки.

18. Статистическое обоснование качества теста. Показатели качества.

19. Понятия и расчет основных статистических характеристик (меры центральной тенденции, мода, медиана, дисперсия, стандартное отклонение, коэффициенты корреляции).

20. Формирование репрезентативной выборки.

21. Нормальное распределение. Кривые распределений. Проверка на нормальность.

22. Характеристики тестовых заданий. Их оценивание и интерпретация.

23. Параллельность вариантов.

24. Введение в современную теорию создания тестов.

25. Методы шкалирования и интерпретации результатов тестирования. Стандартизация и нормы.

26. Типы используемых шкал. Сравнительная характеристика шкал. Перевод данных из одной шкалы в другую.

27. Выравнивание шкал. Условия выравнивания. Требования к якорным заданиям.

28. Использование программных средств автоматизации оценивания хода выполнения и результатов тестирования. Характеристики теста в программных системах тестирования. Математические методы в системах тестирования (проверка гипотезы, c-квадрат распределение, распределение Стьюдента). Использование инструментальных математических программных систем для статистической проверки гипотез.

29. Инструментальные программные системы для разработки тестовых заданий для психолого-педагогической диагностики. Требования к формированию компьютерных заданий.

30. Банк тестовых заданий. Структура банка.

31. Использование программных средств автоматизации оценивания хода выполнения и результатов тестирования.

32. Компьютерные технологии в тестировании: автоматизированный комплекс тестового контроля учебных достижений на основе бланкового тестирования и исследование качества тестовых заданий.

33. Роль и место компьютерных тестов в открытых образовательных системах телекоммуникационного доступа на базе потенциала распределенного информационного ресурса.

Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚

Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением

ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОК