Оценочные средства

Входной диагностирующий контроль

Перед началом обучения предлагается проведение диагностики студентов для выявления их первоначального уровня компьютерной подготовки («Определение уровня информатизации школы»)

1. Зайдите на сайт НФПК: http://iso.ntf.ru, выберите опцию «Инструмент по оценке уровня информатизации ОУ», далее «Описание метода обработки данных». Ознакомьтесь с информацией для определения уровня информатизации ОУ и перечнем параметров описания состояния информатизации школ.

Таблица 1. Перечень параметров описания состояния информатизации школ (факторов), которые использовались для распределения школ по типичным группам (кластерам)

2. Заполните таблицу, характеризующую уровень информатизации школы, в которой Вы работаете.

Текущий контроль:

Виды и формы текущего оценивания по разделам

Основные проблемы управления образованием в условиях современной информационной образовательной среды.

Индивидуальное собеседование по вопросам (5 баллов):

Дать понятие информатизации образования.

Охарактеризовать «Школу будущего» в аспекте информатизации. Перечислить параметры определения уровня информатизации школы. Презентация результатов исследовательской и проектной деятельности (5 баллов):

Разработать концепцию информатизации конкретной школы и предоставить ее в рамках деловой игры «Заседание тендерной комиссии».

Современные направления развития технологий управления образовательным процессом

Письменный контрольный опрос по вопросам (5 баллов):

Дать понятие «система образования».

Охарактеризовать структуру и компоненты образовательного процесса. Отразить суть и соотношение понятий "управление" и "менеджмент". Перечислить методы управления образовательным процессом. Составить классификацию форм организации образовательного процесса.

Классификация облачных сервисов

Презентация результатов исследовательской и проектной деятельности (5 баллов):

Доклад-отчет: «Классификация облачных сервисов»

Модели развертывания облачных сервисов

Составление тематических глоссариев (5 баллов)

Модели развертывания облачных сервисов и области их применения

Модели обслуживания

Составление тематических глоссариев (5 баллов)

Модели обслуживания облачных сервисов и области их применения.

Прикладные аспекты использования облачных сервисов в сфере образования

Составление комплектов (коллекций, собраний) материальных и информационных объектов (15 баллов)

Создание облачного сервиса для демонстрации возможностей автоматизации управления образовательным процессом или учреждением.

Обзор современных облачных сервисов. Онлайн каталоги облачных сервисов.

Презентация результатов исследовательской и проектной деятельности (5 баллов)

Составление каталога современных облачных сервисов и провайдеров облачных сервисов с описанием возможностей и основных характеристик оказываемых услуг. Обзор онлайн-каталогов облачных сервисов.

Специализированные облачные сервисы. MoodleCloud

Составление комплектов (коллекций, собраний) материальных и информационных объектов (15 баллов)

Разработка онлайн курса с использованием облачного сервиса MoodleCloud для управления образовательным процессом конкретного класса или для работы с одаренными детьми или детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Экономические и управленческие аспекты использования облачных сервисов

Презентация результатов исследовательской и проектной деятельности (5 баллов)

Составление стратегии развития информатизации конкретной школы с элементами технико-экономического обоснования использования облачных сервисов.

При оценивании индивидуального собеседования и письменного контрольного опроса следует исходить из следующих критериев:

– Получены исчерпывающие ответы на все поставленные вопросы, обнаружено глубокое знание предмета – 5 баллов;

– Получены исчерпывающие ответы на часть поставленных вопросов, учащийся показывает хорошее владение предметом, но имеются незначительные пробелы в обсуждаемой тематике – 4 балла

– Учащийся ориентируется в теме поставленных вопросов, но не может ответить на все поставленные вопросы, имеются существенные пробелы в знаниях темы – 3 балла

– Учащийся не может ответить на большинство поставленных вопросов, обнаруживает поверхностное знание предмета – 2 балла

– Учащийся не может ответить на поставленные вопросы, обнаруживает отсутствие знаний по предмету – 1 балл.

– При оценивании презентации результатов исследований и тематических глоссариев следует исходить из следующих критериев:

– Представленные результаты демонстрируют глубокую проработку материала, выводы обоснованы, предоставленная информация достаточна для принятия соответствующих управленческих решений – 5 баллов;

– Представленные результаты демонстрируют глубокую проработку материала, выводы недостаточно обоснованы, предоставленная информация не полная для принятия соответствующих управленческих решений – 4 балла

– Представленные результаты демонстрируют недостаточную проработку материала, выводы не обоснованы, предоставленная информация недостаточна для принятия соответствующих управленческих решений – 3 балла

– Представленные результаты демонстрируют поверхностную проработку материала, выводы не обоснованы или отсутствуют, предоставленная информация не позволяет выработать соответствующие управленческие решения – 2 балла

– Представленные результаты демонстрируют поверхностную проработку материала, выводы отсутствуют, предоставленная информация не позволяет выработать соответствующие управленческие решения – 1 балл.

– При оценивании комплектов (коллекций, собраний) материальных и информационных объектов следует исходить из следующих критериев:

– Представленный комплект информационных объектов представляет из себя проработанный, полностью готовый к использованию информационный ресурс – 12–15 баллов;

– Представленный комплект информационных объектов представляет из себя проработанный информационный ресурс, демонстрирующий возможности представленной технологии и готовый к использованию при условии адаптации к реальным условиям – 10–12 баллов

– Представленный комплект информационных объектов представляет из себя недостаточно проработанный информационный ресурс, который, однако, может продемонстрировать возможности представленной технологии и может быть использован при соответствующей доработке и последующей адаптации к реальным условиям – 6–9 баллов.

– Представленный комплект информационных объектов представляет из себя недостаточно проработанный информационный ресурс, который не в полной мере демонстрирует представленную технологию, последующее использование которого сопряжено с серьезными трудностями – 3–5 баллов;

– Представленный комплект информационных объектов представляет из себя не проработанный информационный ресурс, из содержания которого непонятно, как использовать представленную технологию – 1–2 балла.

– Максимальное количество баллов, полученное учащимся при прохождении всех форм текущего контроля – 70 баллов.