Образовательные технологии

Организация НИР построена, в основном, на самостоятельной работе обучающихся.

Самостоятельную работу магистрантов целесообразно организовывать так, чтобы активизировать их на освоение новых средств информационных технологий, составляющих основу современной информационной образовательной среды, на поиск необходимой информации из различных информационных ресурсов, анализ и творческую переработку отобранной информации, при этом обучающемуся должны быть заранее известны требования к качеству выполнения самостоятельной работы, критерии оценивания. Это самостоятельное изучение учебно-методической литературы по выбранной теме исследования, учебников и их методической поддержки, включающей и совокупность электронных образовательных ресурсов.

Обучающихся необходимо готовить к умению вести дискуссию, выступать на конференциях, семинарах, круглых столах и пр.

Примерные темы дискуссий:

– Информатизация общества. Влияние процесса информатизации общества на информатизацию образования.

– Анализ концепций информатизации образования (национальная и региональные).

– Формирование и функционирование информационно-коммуникационной образовательной среды.

– Роль средств ИТ в развитие личности обучаемого.

– Компьютер и развитие собственного «Я».

– Компьютеры и физическое здоровье детей.

– Формирование здоровьесберегающей информационно

коммуникационной среды школы.

– Генезис развития технических средств обучения (с 60-хх гг. по наст время).

– Зарубежный опыт использования средств ИТ в учебном процессе.

– Использование цифровых лабораторий в учебном процессе.

– Технология виртуальной реальности и её применение в образовании.

– Перспективы использования технологии мультимедиа в реализации новых образовательных технологий.

– Использование учителем принципов построения гипертекста, гипермедиа в подготовке материалов к уроку (примеры).

– Использование педагогом технологии информационного моделирования (примеры).

– Использование педагогом интерактивных средств ИТ (примеры).

– Использование педагогом сервисов Web 2.0 в урочной и внеурочной деятельности.

– Использование педагогом средств ИТ в организации воспитательной работы в образовательном учреждении;

– Использование педагогом средств ИТ в управлении образовательным процессом при работе в локальной сети (управление удаленным доступом).

– Опыт использования возможностей экспертных и интеллектуальных обучающих систем в образовании.

– Проведение учебных занятий и учебного контроля в режиме Интернет конференции.

– Технология дистанционного обучения. Модели дистанционного обучения.

– Обзор дистанционных образовательных курсов, в том числе для повышения квалификации педагога.

– Функциональные обязанности специалиста в области организации информатизации образования в учебном заведении.

– Проектирование научно-методического исследования с использованием современных средств ИТ.