Наблюдения за насекомыми в течение лета

(варианты выбираются в соответствии с возрастными группами)

Наблюдения проводятся с небольшими подгруппами детей в естественных условиях, на утренней и вечерней прогулках (участок, сад, огород, цветник). В крайних случаях насекомое на небольшое количество времени можно посадить для наблюдения в инсектарий.

Вопросы и задания

? Назовите части тела насекомого.

? Сколько ножек у насекомого?

? Короткие или длинные у него усы?

? Как насекомое передвигается? Почему оно может летать?

? Какие звуки издает насекомое?

? Чем оно питается?

? Чем отличаются и чем похожи бабочка и жук по внешнему виду и способу передвижения?

? Чем отличаются и чем похожи бабочка и стрекоза?

? Чем отличаются и чем похожи майский жук и божья коровка? (Клоп-солдатик и клоп-водомерка, навозник весенний и жужелица, бронзовка золотистая и долгоносик.)

? Можно ли назвать божью коровку жуком? Сравните ее с майским жуком – что у них схожего?

? Чем похожи и чем отличаются пчела, шмель и оса?

? В какой среде обитает это насекомое?

? Какой дом строит себе это насекомое?

? Каковы особенности групповой жизни пчел, муравьев?

? Как способ передвижения данного насекомого зависит от строения его конечностей?

? Какую пользу приносит данное насекомое?

? Как насекомое маскируется в окружающей среде? Как защищается от врагов?

? Что есть у всех бабочек?

? Что есть у всех жуков?

? Что появится из яичек бабочки? Чем станет гусеница? Что появится из куколки?

? Почему насекомые могут приносить вред людям?

? Узнайте насекомое по издаваемым им звукам.

? Как называется это насекомое?

? Опишите особенности внешнего вида насекомого (цвет, форма, величина).

(При наличии условий организуйте наблюдения за водными насекомыми: стрекозами, ручейником, жуком-водолюбом, жуком-плавунцом, личинками: стрекозы, плавунца, ручейника, жука-водолюба.)