Музеи как инструмент обучения

К счастью для тех, кто любит писать, в музее требуется писать много и других текстов. Все тексты – начиная с обычных табличек, указывающих, что это касса или туалет, и кончая каталогами выставок, рассылками, пресс-релизами, плакатами, книгами, журнальными статьями, рекламными материалами, инструкциями для школьников, сайтами, заявками на гранты и отчетами – должен кто-то написать. Я пишу о погоде, астрономии, физике элементарных частиц, биологии, глобальном изменении климата, эволюции человека, винах и музыке. В последние годы моя работа в музее приняла мультимедийный и глобальный оборот. Я разрабатывала и проводила экспедиции и делала веб-трансляции, в том числе такие проекты, как подледное плавание в Антарктике, прямую трансляцию из огромной чистой комнаты в Центре космических полетов имени Годдарда НАСА и интервью с первопроходцами исследований ДНК в лаборатории Колд-Спринг-Харбор.

Одна из моих коллег, которая работает в парке Sea World в Сан-Диего, говорит, что самый читаемый из ее текстов – 50 слов о каланах, которые напечатаны на бумажных стаканчиках кафетерия. Этот информативный текст о милейшем морском зверьке живет вот уже почти три десятка лет (и на миллионах стаканчиков).

Музеи с их выставками и стаканчиками в кафе считаются важным местом неформального обучения. Музеи вроде Эксплораториума помимо этого решают задачи и формального обучения в виде выездов в школы и программ обучения и поддержки учителей. Сегодня походы в музей всерьез считают возможностью повысить образование, а не просто способом выпустить пар для детей. Чтобы помочь учителям подготовиться к визиту в музей, ученые, учителя и коммуникаторы Эксплораториума готовят мероприятия и справочные материалы для школьных групп как до, так и после посещения музея. Эти материалы проходят подготовку и испытания «в поле» – на учителях и детях. В ходе испытаний многие из наших любимых практик отбрасываются. Так, упражнение, в котором школьник измеряет своей рукой высоту предметов, прошло через несколько итераций, пока мы не поняли, что оно просто не работает. Хотя с опытным гидом его легко показать в классе, мы так и не придумали, как описать его на бумаге – даже с подробными иллюстрациями.