64. Программированное обучение

По форме представляет собой вид самостоятельной работы над специально переработанным учебным материалом в виде программированного пособия. Изучение учебного материала осуществляется небольшими, логически завершенными дозами или соответствующими элементарными действиями. После усвоения каждой дозы или действия незамедлительно следует контроль качества их усвоения (обратная связь), после чего сообщается или выдается следующая часть. Как правило, завершение изучения учебного материала сопровождается выполнением учебных упражнений, имеющих практическую направленность.

Преподаватель, сообщая информацию, осуществляет прямую связь с обучающимся. Он руководит процессом обучения на основе обратной связи — от обучающихся к преподавателю (внешняя связь) и от ученика к ученику (внутренняя связь).

При составлении программированного пособия соблюдаются требования трех основных принципов: пошагового сообщения информации; пооперационной внутренней и внешней связи и алгоритмизация обучения.

Пошаговое сообщение информации. Структура шага включает следующие элементы:

1) информацию, которую должен усвоить обучающийся;

2) операции, которые ему необходимо проделать;

3) операции по осуществлению внутренней обратной связи;

4) операции по контролю за работой учащихся;

5) указания о том, что делать дальше.

Оптимальный объем шага не должен значительно превышать 160 бит информации (примерно 10–15 строчек текста).

Пооперационная внешняя обратная связь осуществляется посредством активного составления ответов; выбора правильного ответа; сверки выполненного упражнения с готовым ответом; ответов на контрольные вопросы и задания. К следующей теме программа направляет обучающихся лишь в том случае, если все виды внутренней обратной связи позволяют каждому до 10 раз за занятие проверить качество своих знаний и закрепить их.

Осуществление внешней обратной связи достигается посредством различных способов кодирования ответов — цифрового, матричного, перфорационного.

Алгоритмизация. Программы делятся на линейные, разветвленные и линейно-разветвленные. При линейном построении учащийся последовательно переходит от одного кадра к другому. Если ошибается, то возвращается к предыдущему.

Разветвленное построение предполагает несколько ответов разной степени полноты, каждому из них соответствует индивидуальный последующий шаг в обучении.

Линейно-разветвленное — сочетает оба предыдущих принципа построения обучающих программ.