Прогулка 11 Наблюдение за насекомыми

Цели:

– продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях;

– формировать реалистические представления о природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, задает вопросы.

С хоботом, а не слон.

Не птица, а летает.

Никто не приучает,

А на нос садится. (Муха.)

? Как выглядит муха?

? Как мухи ходят по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые подушечки на лапках; поскольку муха легкая, а сила сцепления подушечек с любой поверхностью очень велика, то муха в состоянии удержаться практически везде.)

Муха над нами

Вверх ногами.

Ходит – не страшится,

Упасть не боится.

Целый день летает,

Всем надоедает,

Ночь настанет,

Тогда перестанет.

? Почему мух называют вредными насекомыми?

? Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.)

? Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.)

? Где мухи откладывают свои яйца? (В навозе, мусоре.)

? Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы.)

? Есть ли нос у мухи? (У насекомых нет носа, чтобы нюхать, они могут осязать, обонять и чувствовать вкус благодаря своим лапкам, усикам. Усики – важнейший орган чувств. Они воспринимают температуру, влажность и запахи.)

? Чем кушают мухи? (Хоботком.)

? Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз – простые и сложные: они могут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.)

? Где и как муха проводит зиму?

Исследовательская деятельность

Наблюдать за полетом мух (длина перелета).

Найти участок большого скопления мух (почему на данном участке большое скопление мух и как с этим бороться).

Трудовая деятельность

Посадка семян гороха.

Цели:

– формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить);

– воспитывать положительное отношение к трудовой деятельности.

Подвижная игра

«Кати в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.