Прогулка 9 Наблюдение за хвойными деревьями

Цели:

– закреплять знания о деревьях;

– развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Ход наблюдений

Воспитатель задает детям вопросы.

? Для чего нужен лес?

? Что он дает человеку?

Слушаем зиму: тишина, тишина, тишина, только снег падает охапками с веток.

? Чем пахнет зима?

? Сможем ли мы узнать наших старых знакомых? Почему?

? Какие деревья украшают лес зимой?

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.

? О каких деревьях говорится в стихотворении? (О ели.)

? Как выглядит ель?

? Кто ее сестра?

? Когда зацветают ели? (Один раз в 5–6 лет.)

? В каких местах растут ели? (Они любят влагу, в сухих местах не растут.)

А наверху, над мглою этой,

Перерастая лес, одна,

В лучах заката,

В бликах света

Горела яркая сосна.

? Почему про сосну и ель говорят: «Зимой и летом одним цветом»?

? Как переносится по лесу сосновая пыльца? (Ветер ее разносит.)

? Почему семена сосны, когда падают, быстро вращаются? (Семена летят по ветру и быстро вращаются, как маленькие пропеллеры; помогают им крутиться полупрозрачные крылышки.)

? В чем сходство хвойных деревьев?

? Чем отличаются деревья друг от друга?

? Почему зимой в еловом лесу теплей, чем в любом другом? (Не проникает ветер.)

Исследовательская деятельность

Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).

Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Подвижная игра

«Что растет в родном краю?».

Цели:

– закреплять названия деревьев;

– формировать словарный запас;

– прививать бережное отношение к природе.