Принципы проведения групповых коррекционных занятий

Для всех возрастных групп соблюдались следующие принципы:

1. Четкие правила поведения. В группе запрещалось обзывать друг друга, драться. Для школьников эти правила записывались и раздавались каждому члену группы на первом занятии.

2. Штрафная система за нарушения правил. В группе дошкольников в качестве штрафа ребенок выбывал из игры на некоторое время (по минуте на год жизни), и это время он сидел в штрафном кресле. У детей школьного возраста штрафом, как правило, было штрафное задание (например, несколько приседаний).

3. Принцип безопасности, уважения к суверенитету и личности каждого.

4. Принцип ответственности каждого за групповую деятельность: «Мы на тебя смотрим, мы ждем».

5. Четкая схема занятия, повторяющаяся каждую встречу. Первая половина занятия включала разминку, настраивающую на групповую работу, и была более активной, а вторая половина занятия – творческая, обсуждение занятия и подведение итогов с обязательными «похвалилками» друг друга.

Программа групповой коррекции имеет четыре основных блока: развитие двигательного самоконтроля и навыков эмоциональной саморегуляции; развитие эмпатии и способности слушать и слышать сверстников; развитие способностей к самовыражению; формирование адекватного поведения в различных ситуациях, которые могут возникнуть в процессе общения (конфликты, споры, дружеские привязанности и др.). Для каждого ребенка решение общих задач в перечисленных областях требует особенных, специфических именно для него изменений. Возникающие фактические трудности дают возможность как для диагностики эмоциональных проблем каждого участника, так и для работы над необходимыми изменениями.