Сочетание групповой коррекции поведения с групповой коррекцией развития психических функций

Многие дети помимо группового тренинга поведения посещали нейропсихологические занятия по развитию высших психических функций, однако и групповой метод открывает большие возможности коррекции развития ВПФ: памяти, внимания, восприятия и др. Нельзя забывать, что, помимо социальных факторов, проблемы поведения ребенка зачастую связаны с функциональной недостаточностью. Например, групповая игра «Угадай, что изменилось» (в позе или одежде) эффективно способствует развитию зрительной памяти (рис. 63).

Рис. 63. «Угадай, что изменилось»

Упражнение по совместному составлению пар картинок не только одинаковых животных, но и животных с одинаковым настроением стимулирует развитие эмоционального гнозиса. Ну и конечно, групповая игра имеет первостепенное значение для формирования функций регуляции и контроля, являющихся базовыми для успешного обучения и адаптации детей в дошкольном и школьном учебном заведении (см. об этом подробнее в статье «Формирование ориентировочной основы и контроля действия в коррекции СДВГ», с. 210).