Обучающие игры как средство гармонизации детско-родительских отношений в семье с ребенком подросткового возраста

Соболева А.Е.

Проблема поиска средств и форм преодоления школьной неуспеваемости детей, испытывающих устойчивые трудности в овладении основными учебными дисциплинами, является чрезвычайно актуальной и значимой для решения фундаментальных задач теории и практики специальной психологии.

Высшие психические функции и такие их составляющие, как воображение, произвольность, мотивационный и операциональные компоненты, пространственные представления, формируются в процессе познания ребенком окружающего мира, в том числе и в процессе ведущей деятельности дошкольного возраста – игре (Выготский, 1966; Давыдов, 1986; Запорожец, 1986; Лубовский, 1972; Рубинштейн, 1946; Слепович, 1990; Соболева, 2009; Эльконин, 1978).

Методы игровой коррекции, созданные на основе научного исследования, проведенного в НИЦДН им. А.Р. Лурия (Соболева, 2009), полностью доказали свою эффективность для коррекции задержек формирования ВПФ не только у дошкольников, но и у детей школьного и даже подросткового возраста (Комплексная коррекция трудностей… 2014). Сегодня эти методы широко используются не только в нашей работе, но и в опыте коррекционно-развивающих занятий многих психологических и педагогических учреждений, специалисты которых прошли мастер-классы и семинары на базе нашего Центра.

Разработанные согласно классическим критериям, наши игры позволяют на непроизвольном уровне, когда внимание ребенка направлено на выигрыш в игре, а не на учебный процесс, отрабатывать наиболее трудные правила грамматики, формировать образ слова, буквы и другие навыки, необходимые для успешного письма и чтения. Также они способствуют осознанию, усвоению и практическому применению в процессе письма правил русской грамматики, расширению лексического запаса и формированию навыка составлять законченное речевое высказывание. Мы давно применяем обучающие игры на наших занятиях по преодолению дисграфии и дислексии и часто интегрируем их в семью с целью отработки какого-нибудь правила или навыка, но в том, что игра может положительно влиять на внутрисемейные отношения, смогли убедиться на конкретном примере.