Нейропсихологическое обследование

Катя адекватна, критична, ориентирована в пространстве и времени. В эмоциональном состоянии девочки можно отметить тревожность, гиподинамичность, негативизм. Наблюдается снижение нейродинамики, флуктуации и истощаемость в процессе деятельности.

При исследовании двигательной сферы наблюдались трудности усвоения двигательной программы и ее стойкие упрощения, многочисленные эхопраксии в реакции выбора и праксисе, не корригируемые лишние импульсы при воспроизведении ритмических структур. Пространственные представления недостаточно сформированы: отмечался пространственный поиск во всех пробах, неудержание строки при письме.

Изучение гностической сферы выявило несформированность акустического гнозиса и акустического внимания (недооценки и переоценки при восприятии ритмов, некритичность к ошибкам).

Спонтанная речь девочки развита достаточно хорошо. Однако в импрессивной речи отмечаются трудности понимания логико-грамматических конструкций, наблюдается неразличение пространственных предлогов.

Все виды памяти характеризуются низкими показателями. В мнестической деятельности наблюдались флуктуации, истощаемость и негативизм.

Интеллектуальные функции также развиты недостаточно. Замедлено и затруднено понимание смысла сюжетных картинок, отмечались импульсивные ответы с самокоррекцией, при этом, как показывает тест «Пятый лишний», у девочки неплохие способности к обобщению и логическим умозаключениям.

Таким образом, по результатам нейропсихологического обследования можно сделать заключение, что у Кати недостаточно сформированы многие высшие психические функции на фоне низкой нейродинамики психического функционирования и эмоциональных нарушений.