Заключение

На повторной диагностике мальчику было рекомендовано прохождение второго курса нейропсихологической коррекции после небольшого перерыва. Такая динамика коммуникативных умений в довольно сжатые сроки заставляет усомниться в поставленном мальчику диагнозе аутизма. В данном случае Аркадий имеет вторичные аутистические черты, связанные с задержкой развития речи и общих регуляторных способностей, которые поэтому необходимо корректировать через развитие этих психических функций.

Все это еще раз подчеркивает значение и возможности нейропсихологии в дифференциальной диагностике и коррекции нарушений психического функционирования у детей с диагнозом расстройства аутистического спектра.