Литература
Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребенок, или все о гиперактивных детях. – М.: ИПТ, 2003.
Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Собр. соч.: в 6 т. – М.: Педагогика, 1983. Т. 3. С. 5–328.
Выготский Л.С. Детская психология / Собр. соч.: в 6 т. – М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 5–404.
Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. – М.: Педагогика, 1978.
Гегель Г.В.Ф. Философская пропедевтика // Работы разных лет: в 2 т. – М.: Мысль, 1971. Т. 2. С. 5–209.
Глозман Ж.М. Нейропсихология детского возраста. – М.: Академия, 2009.
Горячева Т.Г., Султанова А.С. Нейропсихологические особенности психического развития детей с синдромом гиперактивности // В.М. Бехтерев и современная психология. Вып. 3. Т. 2. – Казань, 2005. С. 91–100.
Заваденко Н.Н., Петрухин А.С., Манелис Н.Г., Успенская Т.Ю., Суворинова Н.Ю., Борисова Т.Х. Школьная дезадаптация: психоневрологическое и нейропсихологическое исследование // Вопр. психол. 1999. № 4. С. 28–34.
Курдюкова С.В., Чибисова М.В. Нейропсихологический подход к коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью / Материалы III Международной конференции памяти А.Р. Лурия. – М.; Белгород: Издательство АПН, 2007. С. 26–26.
Курдюкова С.В., Глозман Ж.М., Чибисова М.В. Формирование ориентировочной основы и контроля действия как метод коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью // Практическая нейропсихология. Помощь неуспевающим школьникам / Под ред. Ж.М. Глозман. – М.: Эксмо, 2010. С. 207–222.
Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1969.
Мачинская Р.И., Дубровинская Н.В. Мозговое обеспечение информационных и мотивационных компонентов произвольного внимания у детей младшего школьного возраста // Доклады II Международной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения А.Р. Лурия «А.Р. Лурия и психология XXI века» / Под ред. Т.В. Ахутиной, Ж.М. Глозман. – М.: Смысл, 2003. С. 309–317.
Мурашова Е.В. Дети-«тюфяки» и дети-«катастрофы». Гиподинамический и гипердинамический синдром. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004.
Гиперактивные дети: коррекция психомоторного развития / Под ред. М. Пассольт. Пер. с нем. – М.: Академия, 2004.
Синдром нарушения внимания с гиперактивностью у детей / Под ред. А.В. Грибанова. – М.: Академический проект, 2004.
Сиротюк А.Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью – М.: Сфера, 2002.
Современный психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2006.
Шевченко Ю.С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопатоподобным синдромом. – М.: Вита-Пресс, 1997.
Glozman J.M., Konina S.M. Prevention of learning disability in the preschool years // Procedia. Social and behavioral sciences. 2014. V. 146. P. 163–168.
Glozman J., Kurdukova S., Chibisova M. Neuropsychological approach to ADHD assessment and remediation // Journal of Neural Transmission. 2007. V. 114. № 7. P. LXXV
Glozman J.M., Shevchenko I.A. Specific features of ADHD syndrome at preschool age // Procedia. Social and behavioral sciences. 2014. V. 146. P. 233–239.
Glozman J., Shevchenko I., Kiselev S., Nurieva E., Kiselnikov A., Kozlovskiy S., Pyasik M. Neuropsychological and psychophysiological mechanisms of attention deficit // International Journal of Psychophysiology. 2014. V. 94. Issue 2. P. 209–210.
Mannuzza S, Klein R.G., Bessler A., Malloy P., LaPadula M. Adult outcome of hyperactive boys // Arch. General Psychiatry. 1993. V. 50. P. 565–576.
Pennington B.F., Ozonoff S. Executive functions and developmental psychopathology // Journal Child Psychiatry. 1996. V. 37. P. 51–87.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОК