Пояснительная записка

Дошкольное образование в России претерпевает коренные изменения. Появляются новые программы воспитания и обучения детей, новые технологии, новые типы дошкольных учреждений. В Концепции дошкольного воспитания, утвержденной в 1989 году, был определен принципиально новый, личностно-ориентированный подход к ребенку как главное направление государственной политики в обновлении системы дошкольного образования.

Период от рождения до 3?х лет является по признанию многих специалистов, возрастом наиболее стремительного физического и психического развития ребенка, первоначального формирования физических и психических качеств, необходимых человеку в течение всей последующей жизни, качеств и свойств, делающих его человеком.

Проблема развития и воспитания детей раннего возраста всегда была актуальной и активно изучаемой особенно в 70–80 годы XX в. У истоков педагогики раннего детства стояли такие ученые как Н. М. Щелованов, Н. М. Аксарина, Т. М. Лямина, разработки которых сохраняют актуальность и в настоящее время.

Между тем система общественного воспитания детей раннего возраста в нашей стране была «свернута». И начиная с 1991 года, в результате государственной политики, ориентированной на семейное воспитание детей от рождения до 3?х лет, закрылись детские ясли и ясельные группы в детских садах.

Восстановление системы необходимо, так как сохранить здоровье и интеллект нации на современном этапе – главная задача, в решении которой проблема развития детей раннего возраста в условиях семьи и общественного воспитания является центральной. Жизненные ситуации говорят о том, что проблемы материнства и детства разрешить без помощи системы общественного воспитания детей раннего возраста крайне трудно.

Научные исследования прошлых лет и современные, подтверждают уникальность первых лет жизни ребенка, зависимости его развития от социальных условий и окружающей среды и выводят педагогику раннего детства на новый уровень.

Разработанный спецкурс «Актуальные вопросы педагогики раннего детства» предназначен для углубленного изучения основ развития и воспитания детей от рождения до 3?х лет. Знакомство студентов с данной проблемой поможет им осмыслить, что все лучшее, что было в прошлом, следует соединить с современными технологиями и разработками, лучшие образцы семейного воспитания использовать в условиях детского сада, а достижение общественного воспитания сделать достоянием семьи.