Программа самостоятельной работы

1. Дайте свое определение понятию «личность».

2. Сделайте вывод о двусторонности отношений системы «личность-общество».

3. Подготовить сообщения об интересах великих людей истории и современности (М. В. Ломоносов, А. В. Суворов, М. Горький, А. И. Солженицын, В. В. Путин и др.).

4. Составить карту собственных интересов.

5. Предложите структуру потребностей личности, объясните роль потребностей в развитии личности.

6. Выделите критерии эффективности общения.

a. Составьте собственный план саморазвития: «Каким я хочу быть» с учетом понятий: личность, счастье, успех, смысл жизни, самооценка.

7. Написать сочинение «Мой внутренний мир» (нарисовать рисунок, сделать коллаж).

8. Определите отличия между приятельскими и дружескими отношениями.

9. Как выбрать спутника жизни?

10. Что такое акселерация молодежи, и каково ее значение для взаимоотношения полов?

11. Составьте интегративную модель семьи, в которой вам было бы комфортно жить.

12. Для чего существует семья и что она должна давать каждому ее члену?

13. Кто в семье должен быть лидером – мужчина или женщина?

14. Составьте рекомендации для домашнего воспитания будущих сына и дочери.

15. Что вы можете сказать о влиянии быта на жизнь и формирование личности?

16. Какими навыками бытового труда вы обладаете, а какими вам следует овладеть? Какие дела выполняются совместно? Кто за что отвечает в семье?

17. Каким образом ребенок оказывает влияние на стиль родительского поведения.

18. Что вы можете сказать о роли отца и матери в семье?

19. В чем различие материнской и отцовской любви?

20. Составьте рекомендации для домашнего воспитания будущих сына и дочери.

21. Какие формы наказаний и поощрений вы считали бы возможным использовать в практике воспитания ребенка?

22. Составьте правила воспитания детей.

23. Подготовьте рассказ о домашних праздниках: какие праздники отмечаются в вашей семье? Есть ли у этих праздников что-то оригинальное (украшение комнаты, конкурсы и др.)?