Планы семинарских занятий
№ 1. Гендерная социализация ребенка
1. Содержание половых (гендерных) ролей. Тенденции развития половых ролей в современное время.
2. Сущность процесса гендерной социализации. Особенности социализации детей разного пола.
3. Факторы гендерной социализации.
Литература:
1. Абраменкова В. В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской группе // Вопросы психологии. – 1987. – № 5.
2. Биддалф С. Воспитание мальчишек. Пер. с англ. – М.: Рипол-классик, 2005.
3. Кон И. С. Ребенок и общество. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.
4. Куликова Т. Д. Современная семья: проблемы, тенденции развития // Детский сад от А до Я. – 2004. – № 4. – С. 10–22.
5. Репина Т. А. Проблема полоролевой социализации детей. – М.: Воронеж, 2004.
6. Соломенникова О., Баранникова Н. Роль семьи в гендерной социализации детей дошкольного возраста // Детский сад от А до Я. – 2006. – № 1.
№ 2. Генезис полоролевого развития в дошкольном возрасте
1. Динамика полоролевого развития в дошкольном возрасте.
2. Типы полоролевого поведения дошкольников.
3. Гендерные психологические различия в дошкольном возрасте.
Литература:
1. Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки – два разных мира. – СПб… 1998.
2. Каган В. Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3–7 лет // Вопросы психологии. – 2000. – № 2.
3. Коломийченко Л. В., Прозументик О. В. Динамика и особенности полоролевой социализации мальчиков и девочек дошкольного возраста // Детский сад от А до Я – 2006. – № 1.
4. Репина Т. А. Проблема полоролевой социализации детей. – М.: Воронеж, 2004.
5. Семенова Л. Е. Гендерный аспект стратегии и тактики притязаний у детей старшего дошкольного возраста //Вопросы психологии. – 2002. – № 6.
6. Татаринцева Н. Особенности эмоционального развития мальчиков и девочек // Детский сад от А до Я. – 2007. – № 1.
7. Христова Р. Г. Представления дошкольников о своей гендерной принадлежности // Современный детский сад. – 2008. – № 8.
№. 3. Полоролевое воспитание дошкольников в игровой деятельности
1. Особенности игровой деятельности мальчиков и девочек дошкольного возраста.
2. Сюжетно-ролевая игра как средство полоролевого воспитания дошкольников.
3. Игры-драматизации, их значение в полоролевом развитии и воспитании дошкольников.
4. Использование дидактических игр в решении задач полоролевого воспитания дошкольников.
Литература:
1. Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: Прайм – Еврознак, М., ОЛМА – Пресс, 2001.
2. Деркунская В. А, Харчевникова А. Н. Как и во что играют мальчики и девочки 4–5 лет // Дошкольная педагогика. – 2008. – № 4.
3. Репина Т. А. Проблема полоролевой социализации детей – М.: Воронеж, 2004.
4. Татаринцева Н. Е. О полоролевом воспитании мальчиков и девочек: технологический аспект // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 6.
5. Шелухина И. П. Мальчики и девочки: Дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
№ 4. Программы полоролевого воспитания дошкольников
1. Теоретические основы программы.
2. Структура программы.
3. Задачи и содержание полоролевого воспитания дошкольников на разных возрастных этапах.
4. Технологии реализации программы.
Литература:
1. Коломийченко Л. В. Программа полового воспитания детей дошкольного возраста // Детский сад от А до Я. – 2006. – № 1.
2. Коломийченко Л. В., Югова Л. И. Блочно-тематический план реализации «Программы полового воспитания детей дошкольного возраста» // Детский сад от А до Я. – 2006. – № 1.
3. Мазниченко М., Чхетиани. Половое воспитание старших дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 5.
4. Нагель О. П. Формирование у мальчиков дошкольного возраста основ мужественности // Современный детский сад. – 2008. – № 7.
5. Татаринцева Н. Е. Полоролевое воспитание дошкольников в условиях ДОУ. Учебно-практическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2008.
6. Шелухина И. П. Мальчики и девочки: Дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
№ 5. Гендерный подход в образовательном процессе ДОУ
1. Создание гендерно-ориентированной пространственно-предметной развивающей среды.
2. Дифференцированный подход в организации трудовой деятельности.
3. Учет гендерных особенностей дошкольников в учебно-познавательной деятельности.
Литература:
1. Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки – два разных мира. – СПб., 1998.
2. Красоткина И. По-разному или одинаково думают мальчики и девочки? // Дошкольное воспитание. 2003. – № 12.
3. Нагель О. П. О гендерном образовании дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 4.
4. Тельнюк И. Полоролевая социализация детей в элементарной трудовой деятельности // Детский сад от А до Я. – № 1. – 2006.
5. Татаринцева Н. Пространственно-предметная социокультурная среда полоролевого развития дошкольников // Детский сад от А до Я. – № 4. – 2005.
6. Терещенко М. Н. Гендерный подход как основа повышения качества подготовки детей к школе // Детский сад от А до Я. – № 5. – 2007.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОК