Программа учебной дисциплины

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Цель курса: становление готовности студентов к профессиональной деятельности в сфере дошкольного образования.

1.2. Задачи курса:

1) Становление и развитие у студентов закономерностей и логики овладения детьми дошкольного возраста экономической организации мира в элементарной форме.

2) Освоение студентами общих подходов к отбору содержания, форм, методов формирования экономических знаний у детей дошкольного возраста.

3) Овладение навыками конструирования содержания экономического образования, технологическими принципами обучения экономике в различных видах детской деятельности (познавательной, игровой, трудовой).

4) Осуществление переноса теоретических знаний в практическую деятельность по обучению экономики в дошкольных образовательных учреждениях.

1.3. Требования к уровню освоения содержания курса:

Студент должен знать:

• значение экономического образования детей дошкольного возраста;

• основные цели и задачи экономического образования детей дошкольного возраста;

• основные экономические понятия в области экономического образования, воспитания и развития детей дошкольного возраста;

• основные направления исследований в области экономического детей дошкольного возраста.

• основные направления экономического содержания в соответствии с возрастом детей;

• методы и формы организации обучения в соответствии со спецификой экономического содержания;

• технологию построения процесса обучения в соответствии с принципами обучения, видами детской деятельности, формами организации.

• особенности развития нравственно-экономических, предпринимательских качеств, механизм их формирования;

• отличительные особенности понятий: бережливость, экономность, расчетливость, деловитость, предприимчивость).

• особенности составления диагностических методик по определению уровня экономических знаний у детей дошкольного возраста;

• особенности воспитания в семье, в соответствии с семейным укладом, традициями.

Студент должен уметь:

• осуществлять анализ полученной информации;

• принимать участие в обсуждении значимости экономического образования дошкольников;

• осуществлять анализ существующих программ по экономическому образованию детей дошкольного возраста;

• конструировать технологический процесс в соответствии с этапами обучения (мотивационный, когнитивный, деятельностный);

• определять специфику дидактических средств по экономическому образованию детей старшего дошкольного возраста.

• проектировать различные формы работы с родителями по экономическому воспитанию детей;

• составлять задания для определения экономических знаний в области социально-экономической сферы, товарно-денежных отношений, производства и воспроизводства товаров и услуг, нравственно-этической, информационно-организаторской, государственно-юридической сферы:

• проектировать игровую, познавательную деятельность по формированию нравственно-экономических, предпринимательских качеств;

• осуществлять отбор методов и приемов по формированию нравственно-экономических качеств в соответствии с индивидуальными особенностями детей.

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1. Разделы курса

1) Экономическое образование детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема.

2) Дидактические основы формирования экономических знаний у детей дошкольного возраста.

3) Нравственно-экономическое воспитание детей дошкольного возраста.

4) Экономическое образование в семье.

5) Диагностика экономических знаний у детей дошкольного возраста.