12.4. Оценка перспектив спортсменов на этапах спортивного совершенствования

На этапах подготовки к высшим достижениям и максимальной реализации индивидуальных возможностей критерии оценки перспектив спортсменов претерпевают существенные изменения. На этих этапах наряду с оценкой уровня и динамики спортивных достижений существенно возрастает значимость выявления резервных возможностей организма для дальнейшего совершенствования, мотивация, характеристики психики и интеллекта. К числу важнейших критериев, определяющих способность спортсменов реализовать свои достиженческие возможности, ведущие тренеры относят (по данным В. Н. Платонова, 2013):

– стремление к наивысшим достижениям и победам, уверенность в собственных силах и возможностях, высокое чувство собственного достоинства;

– достаточно высокий уровень знаний в области спортивной техники и методики подготовки, позволяющий активно общаться с тренером, врачом, научными работниками и другими специалистами, анализировать содержание подготовки, результаты тестирования, контролировать выполнение индивидуального плана, рекомендовать внесение корректив в подготовку;

– отсутствие самоуверенности, объективность, способность критически оценивать собственные действия, делать выводы из ошибок и поражений;

– умение переносить высокие тренировочные и соревновательные нагрузки, преодолевать тяжелое утомление;

– стремление к неукоснительному выполнению плана подготовки;

– творческое отношение к своей подготовке, способность индивидуализировать общепринятые средства и методы, найти наиболее эффективные из них для совершенствования различных сторон подготовленности, устранения недостатков;

– отсутствие страха перед сильными конкурентами, стремление к соревнованиям с сильнейшими спортсменами, способность демонстрировать наилучшие результаты в главных соревнованиях в условиях острейшего соперничества;

– ответственное отношение к образу жизни, строгое соблюдение установленного режима, подчиненного эффективной подготовке;

– внимательное отношение к своему здоровью, серьезная работа над профилактикой травм и заболеваний;

– постоянный анализ рациона питания, качества продуктов и их соответствия особенностям тренировочного процесса и индивидуальным особенностям, уверенность в применении пищевых добавок и фармакологических средств, исключающих обвинение в использовании допинга.

Вопросы для самоконтроля

1. Раскройте смысловое содержание понятия «спортивный отбор».

2. Чем отличается от концепции «спортивного отбора» концепция «спортивной», или «физкультурно-спортивной ориентации»?

3. Что такое «спортивная селекция»?

4. Охарактеризуйте задачи и укажите основные направления различных этапов отбора спортивного резерва.

5. Какие организационные приемы позволят лучше закрепить набранных в группу начальной подготовки детей и снизить тем самым неконтролируемый отсев юных спортсменов?

6. В чем суть общего методологического подхода к решению проблемы отбора и диагностики спортивных способностей?

7. Как соотносится прогностическая значимость исходных показателей подготовленности юных спортсменов и темпов прироста этих показателей в первые годы занятий по отношению к ожидаемой результативности спортсменов в возрастной зоне оптимальных возможностей?

8. Перечислите в иерархической последовательности основные категории факторов, подлежащих учету в исходной проверке способностей юного спортсмена.

9. Расположите в порядке уменьшения надежности наследственный перенос предрасположенности детей (мальчиков и девочек) к занятиям спортом в семьях, где есть представители трех поколений.

10. Какие свойства организма занимающихся спортом в большей степени подвержены наследственному влиянию?

11. Какие антропометрические признаки наиболее важны для отбора к занятиям избранным видом спорта?

12. В чем суть изложенного в тексте главы подхода к оценке координационных качеств юных спортсменов?

13. Каков общий критерий, по которому можно достаточно надежно установить психологическую пригодность ребенка к спортивной деятельности?

14. В чем заключается особенность использования уровня и динамики спортивных результатов, как критериев перспективности спортсменов на разных этапах многолетней подготовки?

15. Какие критерии оценки перспектив спортсменов целесообразно использовать на этапах подготовки к высшим достижениям и максимальной реализации индивидуальных возможностей?