15.3. Средства и методы овладения тактическими действиями

Тактическая подготовка спортсмена направлена на овладение тактическим мастерством организации и проведения спортивной борьбы в рамках спортивного состязания. Средства и методы овладения тактическими действиями, весь процесс тактической подготовки в значительной мере обусловливаются спецификой вида спорта, этапом подготовки и квалификацией спортсмена. При этом овладение тактическими действиями связано с расширением используемых средств, а также развитием умений применять один прием для решения различных тактических задач и различные приемы – для решения одной тактической задачи.

В. Н. Платонов (1997, 2004) считает, что практическая реализация тактической подготовленности применительно к конкретному старту в соревнованиях предполагает решение следующих задач:

– создание целостного представления о состязании;

– формирование индивидуального стиля ведения соревновательной борьбы;

– принятие решений и своевременное их воплощение в ходе соревновательной борьбы на основе рациональных приемов и действий, с учетом особенностей противника, среды, судейства, соревновательной ситуации и др.

Тактическая подготовка в одних случаях должна решать задачи обеспечения рационального распределения сил спортсмена или команды в ходе соревнований или целесообразного использования технического мастерства и индивидуальных особенностей спортсмена для решения конкретных целей спортивной борьбы, в других – повышения эффективности во взаимодействии с партнерами по команде или своевременного переключения с одной системы тактических действий на другую.

В качестве практического раздела содержания тренировки тактическая подготовка наиболее полно представлена на этапах, непосредственно предшествующих основным состязаниям, и на «промежуточных» этапах между основными состязаниями (если их несколько в данном цикле тренировки). В начале подготовительного периода этот раздел включает формирование новых и совершенствование сформированных ранее тактических приемов как элементов целостных форм избранной тактики состязаний. Логика построения его характеризуется переходом от элементов к целому, который осуществляется в зависимости от достигаемого уровня общей и специальной подготовленности.

Для овладения тактикой может использоваться вся совокупность словесных, наглядных и практических средств и методов подготовки. Тактические знания, умения и навыки приобретаются на протяжении всего периода занятия спортом. При этом с ростом мастерства и накоплением опыта объем знаний, подлежащих усвоению, увеличивается. От их широты и глубины во многом зависят объективность, основательность и целесообразность тактических концепций, планов, замыслов спортсменов и умения их реализовывать в конкретной ситуации. Поэтому при проведении тактической подготовки необходимо решать следующие задачи:

– постоянное пополнение и углубление знаний о закономерностях спортивной тактики, ее эффективных формах;

– обновление и углубление спортивно-тактических умений и навыков, схем и т. д. ведения соревновательной борьбы;

– проведение систематического сбора информации о спортивных соперниках, условиях предстоящих состязаний, режиме соревнования, социально-психологической атмосфере в регионе проведения соревнования и разработка тактических замыслов для различных условий проведения соревнований;

– воспитание тактического мышления.

Специфическими средствами тактической подготовки являются: формирование знаний о тактических действиях и тактического мышления на основе мысленного решения тактических задач, а также практическое освоение разнообразных двигательных действий, используемых для решения определенных тактических задач.

Общие и специальные знания по тактике в избранном виде спорта составляют необходимую предпосылку для формирования различных тактических действий, являясь основой творческого мышления при решении тактических задач. Вместе с тем следует помнить, что простое накопление знаний по тактике, не подкрепленных личным двигательным опытом спортсмена, само по себе не может положительно повлиять на спортивные результаты.

В основе практических методов тактической подготовки лежит принцип моделирования деятельности спортсмена в облегченных условиях, в усложненных условиях, а также в условиях, максимально приближенных к предстоящим соревнованиям. К этим методам относятся: тренировка без противника, с условным противником, с партнером, с противником (В. Н. Платонов, 1997, 2004).

Метод тренировки без противника применяется для овладения основами техники и тактики действий, обучения активному и сознательному их анализу. Специфическими средствами тренировки являются основные положения и движения, перемещения, имитационные упражнения, различные их сочетания.

Метод тренировки с условным противником предполагает использование вспомогательных приспособлений (мишени, манекены, тренажерные устройства и т. п.), позволяющих отработать дистанционные, временные, ритмические характеристики действий, развивать и совершенствовать зрительно-двигательные ощущения.

Метод тренировки с партнером является основным для овладения тактикой действий. Основные средства тренировки – парные и групповые упражнения, отличающиеся большим разнообразием и носящие преимущественно технико-тактическую направленность, в которых отрабатываются чувства момента начала своих действий, целенаправленности общения с партнером, дифференцировка дистанционных, временных, мышечно-двигательных параметров взаимодействий.

Метод тренировки с противником применяется для детальной отработки тактики действий, тактического совершенствования с учетом индивидуальных особенностей спортсменов, совершенствования волевых качеств; воспитания умения использовать свои возможности в различных тактических ситуациях, создаваемых противником.

В качестве тренировочных средств используются упражнения в обусловленных ситуациях, в которых спортсмен, исполняющий роль противника, действует в пределах четко обозначенных задач, поставленных тренером, а также фрагменты отдельных соревновательных ситуаций, тренировочные и соревновательные состязания.

Л. П. Матвеев (1977, 1999) предложил систему упражнений и методических подходов к становлению спортивной тактики, которая включает следующее:

1) создание облегченных условий.

Обычно бывает необходимо при формировании новых сложных умений и навыков или преобразовании сформированных ранее. Чаще всего достигается путем упрощения разучиваемых форм тактики, расчленением их на менее сложные операции (с выделением, например, действий атакующей или оборонительной тактики в спортивных играх и единоборствах, тактики старта, позиционной борьбы на дистанции, промежуточных спуртов и финиширования в видах спорта циклического характера). Первоначально облегчают и внешние условия упражнений, с тем чтобы содействовать точному выполнению тактических заданий. Так, в спортивных играх и единоборствах упрощают условия противодействий: ограничивают степень разнообразия атакующих или защитных действий условного соперника, суживая тем самым диапазон возможных помех; регламентируют исходные положения, границы перемещений и других маневров таким образом, чтобы создать благоприятные условия для одной из противоборствующих сторон, и т. д. В видах спорта циклического характера облегченные условия создают с помощью лидирования, корректирующей информации по ходу упражнения и другими путями;

2) создание условий, усложняющих возможности реализации оптимального тактического плана (выполнение заданий в непривычных условиях, введение дополнительных помех).

Цель использования тактических упражнений повышенной трудности – обеспечить надежность разученных форм тактики и стимулировать развитие тактических способностей. К числу относительно общих методических подходов, воплощаемых в таких упражнениях, относятся:

а) реализация намеченного тактического замысла в тренировочной схватке с несколькими соперниками (поочередно меняющимися по ходу схватки), в игровых упражнениях и тренировочных играх с численно превосходящей командой (групповые тактические упражнения в играх «один против двух», «трое против пяти» и т. д.);

б) преодоление заданными технико-тактическими приемами сопротивления соперника, которому разрешено пользоваться более широким арсеналом приемов (в том числе и не предусмотренных правилами состязаний);

в) оптимальное распределение сил на дистанции вопреки специально организованному противодействию нескольких соперников, стремящихся (по заданию) всячески помешать этому (сбить темп, блокировать выход на выгодную позицию при прохождении виражей и т. д.);

г) выдерживание тактической схемы при существенной вариации пространственно-временных и динамических характеристик движений или, напротив, неожиданное изменение тактики в связи с резко изменившейся ситуацией или по дополнительному сигналу тренера;

д) реализация тактической схемы при работе в условиях значительного и постоянно прогрессирующего утомления;

3) моделирование тактических действий в условиях, максимально приближенных к условиям предстоящего соревнования.

Цель моделирования – апробировать выработанный тактический замысел и план в условиях, как можно больше совпадающих с условиями предстоящего состязания, включая конкретные особенности состава участников, распорядка состязания, способа выявления победителя, климатические и географические условия.

Следует учитывать, что совершенствованию тактического мастерства в разных видах спорта на различных этапах многолетней подготовки и в различные периоды тренировочного макроцикла уделяется неодинаковое внимание. Наиболее целенаправленная работа над повышением тактической подготовленности проводится на этапе максимальной реализации индивидуальных возможностей, когда спортсмен готовится к высшим достижениям. На этапе специализированной базовой подготовки совершенствуются в основном узловые компоненты тактического мастерства. На этапах предварительной подготовки и начальной специализации тактическое совершенствование является второстепенной задачей и включает лишь наиболее общие вопросы тактической подготовки.

Вопросы для самоконтроля

1. Что понимается под термином «тактика соревновательных действий»?

2. Что понимается под тактической подготовленностью спортсменов?

3. Что обусловливает структуру тактической подготовленности?

4. Какой характер может носить тактика в различных видах спорта?

5. Какие особенности имеет алгоритмическая тактика в различных группах видов спорта?

6. Какие особенности имеет вероятностная тактик, и как она реализуется в различных видах спорта?

7. Чем характеризуется эвристическая тактика, и в каких видах спорта она чаще используется?

8. Какие факторы и как оказывают влияние на тактику соревновательных действий?

9. Какие варианты тактики соревновательной борьбы выделяет Л. П. Матвеев?

10. На что направлено овладение тактическими действиями при совершенствовании тактической подготовленности?

11. Какие практические методы тактической подготовки используются в спорте?

12. Какую систему упражнений и методических приемов предлагает Л. П. Матвеев для освоения спортивной тактики?

13. Как распределяется тактическая подготовка в многолетней тренировке спортсменов?