Виртуальное общение

В один прекрасный день вы узнали про интернет. Его неизведанные просторы притягивали к себе новыми возможностями, открывали недоступные ранее перспективы, и вы решились. Наслышанные об опасностях, вы входили в него осторожно, как в незнакомый водоем: сперва лишь намочили пальцы, затем, балансируя всем телом, дабы не поскользнуться на гладких камнях, шаг за шагом продвигались все дальше и, наконец, поплыли, несмело, оглядываясь по сторонам, радостно приветствуя каждого встречного. Прошло время. И теперь вы являетесь полноценным жителем этого густонаселенного пространства. Здесь вы и работаете, и отдыхаете, и любите, и ссоритесь, и знакомитесь, и отводите душу. Словом, все как в обычной жизни. И даже основные психологические принципы общения здесь полноценно работают. Точно так же наше поведение делится на осознанное и не-осознанное. И неосознанное по-прежнему просвечивает, выпячивается и выдает все наши скрытые мотивы, даже если мы того не желаем. И так же, как в жизни, одни люди ведут себя ответственно, другие конфликтуют, третьи ориентированы на созидание.

Секреты психологии

Очень плохо, если компьютерная реальность – единственное пространство, создающее ощущение психологического комфорта. Именно так формируется компьютерная зависимость. Ее признаки:

1. «Синдром отмены», если по каким-то причинам компьютер оказался для подростка вне досягаемости, он: испытывает беспокойство; раздражителен и агрессивен; не знает, чем занять освободившееся время, не может найти себе места; злится на близких, если они предлагают ему какое-то дело.

2. В повседневной жизни происходит почти полное прерывание дружеских связей: ребенку никто никогда не звонит; к нему никто не заходит в гости; ребенок сам также никому не звонит и ни к кому не заходит.

Больше всего зависимости подвержены дети, которые плохо приспосабливаются к действительности: имеющие серьезные проблемы в школе, неуспешные в учебе, отвергаемые сверстниками.

Марина Кравцова

Ответственное поведение, как в жизни, так и в сети, проявляется в осознании того, что каждый индивидуум есть составная часть целостного организма. Нельзя положить рыбные очистки в одном углу комнаты и жить в другом, не ощущая их запаха. Каждое наше действие вызывает какие-то последствия, более или менее значительные. Брошенная в лесу бумажка может стать впоследствии свалкой. Запущенный вирус, спам, сказанное грубое слово в сети тоже может запустить череду нежелательных событий. И ответственные люди не принимают отговорки вроде «А что, всем можно, а мне нельзя?» – они просто делают как правильно.

Созидательное общение ориентировано на пользу обществу. Созидателями можно назвать некоторых блогеров*, у которых есть чему по-учиться, авторов сайтов знакомств, электронных библиотек, торрентов*, полезных познавательных форумов и сайтов – словом, всех тех людей, которые вносят свою лепту в создание организованного, цивилизованного и доброжелательного виртуального мира, позволяющего полноценно работать, общаться, познавать, хранить данные, обмениваться информацией и делать многое другое.

Конфликтное поведение в виртуальном мире представлено членами многочисленных провокационных, паразитирующих и деструктивных сообществ, таких как тролли*, флэймеры*, флудеры*, спамеры*, холиварщики* и др. По причине наибольшего осуждения именно этого вида поведения рассмотрим его немного подробнее.

Мы с вами люди взрослые, умные и опытные. Мы знаем, что любое проблемное поведение нашего ребенка – это в первую очередь ответная реакция на наши действия. Где-то мы недоглядели, недолюбили, передавили, перехвалили. Но в подростковом возрасте помимо нас, родителей, на детей влияет еще и социум. Давайте посмотрим, какие из перечисленных причин возникновения конфликтных ситуаций напрямую зависят от нас.

1. Усталость физическая или моральная. Устать может любой. Конечно, хорошо бы учить с детства ребенка даже в состоянии серьезной усталости сохранять человеческое лицо. Но идеальны ли мы сами? Как часто наши реакции зависят от настроения, от головной боли, неоправданных ожиданий? Практически все время. Но научить подростка извиняться, когда он не прав, и улаживать конфликты мы можем вполне.

2. Невоспитанность. Это та невоспитанность, когда подросток даже не понимает, что он ведет себя неподобающим образом, когда он просто не знает, как надо. Культура поведения в виртуальном пространстве так же важна, как на улице, в общественном транспорте, школах и музеях. Незнание этой культуры не освобождает, как говорится, от ответственности. С правилами вежливого общения в сети можно ознакомиться на многочисленных сайтах, посвященных данному вопросу.

3. Ответная реакция на провокацию. Вспыльчивость и несдержанность, так характерные для подросткового возраста, очень часто являются причинами конфликтов. Если темперамент позволяет сначала взвесить, а затем ответить, то еще есть шанс распознать провокацию тролля и проигнорировать ее. Если же нет – бесполезно объяснять. Главное, опять же, научить закрывать спор: уходить или примиряться с оппонентом.

4. Психологические проблемы:

• Попытка привлечь к себе внимание. Внимания жаждет каждый подросток, но оно должно быть дозировано. Избыток, как и недостаток, внимания влечет за собой проблемы. Избалованность, гиперопека и индифферентность в равной степени вызывают агрессию у подростка. А где проходит граница между невнимательностью и гиперопекой, достоверно не знает никто. Чтобы не перешагнуть ее, надо остро чувствовать настроение подростка и столь же сильно желать ему добра и помощи.

• Борьба за разделение власти. Для амбициозного подростка, особенно с высоким уровнем интеллектуального развития, нет большего удовольствия, чем признание его значимости. И подавить его может только бо?льший авторитет. Хорошо, если для вашего ребенка таковым являетесь вы, тогда вы сможете осторожно и правильно объяснить ему, чье мнение действительно важно, а кто просто провоцирует на ссору.

• Месть. Любому ясно, что месть разрушительна. Учить отпускать чужие грехи и собственную обиду следует с детства. В болезненном подростковом возрасте, когда обостряются все чувства, с желанием мстить уже не справиться самостоятельно. Можно лишь надеяться, что вашего авторитета будет достаточно, чтобы подросток обратился к вам за помощью.

• Страх неудачи. Научить ребенка проигрывать так же важно, как научить красиво побеждать. Побеждать, не унижая соперника, не болея звездной болезнью, и проигрывать, не теряя лица, не впадая в депрессию, – это, считайте, научить самой жизни.

Самыми распространенными формами виртуального общения являются социальные сети*, блоги*, чаты*, форумы*, MMORPG*. О плюсах и минусах каждого из них столько сказано, написано и спето, что повторяться нет смысла. Любой понимает, что в целом интернет – это полезная штука, что сами по себе социальные сети, форумы и блоги не являются хорошими или плохими. Создаются они с конкретными целями: взаимообмен информацией. А вот форму этого обмена информацией каждый выбирает сам, исходя из своего воспитания, потребностей и возможностей.

Но главное, что нужно понять: независимо от того, что становится итогом виртуального общения (дружба, любовь, ссора в сети), причиной чаще всего является желание компенсировать недостаток эмоциональной разрядки в реальной жизни. Виртуальное общение – это попытка бегства из живого мира, его замена искусственно созданным. И то, как часто подросток сбегает в этот мир, демонстрирует, насколько он одинок и не устроен в реальности.

Заканчивая главу, посвященную современным способам проведения свободного времени, мы хотим вам пожелать всегда жить в мире. Семья – это требующая немалых усилий, порой изнуряющая, но достойная ежедневная работа, основанная на взаимоуважении, направленная на достижение взаимопонимания путем нахождения компромиссов. Иногда так трудно любить тех, кто всегда рядом, изо дня в день. Тех, кто временами или постоянно ранит своими шипами и ядовитыми словами. Но им тоже непросто любить нас – тех, кто ежедневно заботится, волнуется, отдает себя без остатка. Позвольте иметь собственное мнение, относитесь к подросткам как к личностям, и они непременно ответят вам тем же.