Признание в группе сверстников

Отношения с друзьями или в группе сверстников связаны с признанием следующих прав подростка: право на новые авторитеты, на эмоциональную поддержку, право на проявление своей сексуальности и право на одиночество.

В компании сверстников и друзей подросток продолжает формировать отношение к себе, свою самооценку посредством общения и взаимодействия с группой, осознавая свои права на новые авторитеты за пределами семьи и претендуя на эмоциональную поддержку вне семьи. Подчинение неписаным правилам группы – своеобразный пропуск во взрослую жизнь, ту жизнь, которую подросток воспринимает как яркую, праздничную, насыщенную разнообразными событиями и такую далекую, по его представлениям, от скучной размеренной жизни родителей.

Признание мальчиков группой сверстников

Взрослея, мальчишки приобщаются к жизни в социуме через ощущение принадлежности к группе. Именно в группе – исходной точкой можно считать группу сверстников или разновозрастную однополую группу – происходит своеобразная инициация мужчины, затем это продолжится в армии, в вузе, в профессиональной деятельности. Подростку важно получить поддержку своим идеям, мыслям, быть услышанным и принятым.

Если мальчик-подросток не вошел, по разным причинам, в группу себе подобных, он может найти себя в группе более младших детей. Он может давать им задания, организовывать разнообразные игры, обучать их тому, что сам уже умеет делать, тому, в чем он считает себя компетентным, тому, за что он себя уважает. К слову, дети любого возраста охотно общаются с теми, кто их старше. Редко кто из детей желает стать таким, как небезызвестный литературный персонаж Питер Пен. Если же такое желание озвучивается ребенком, то родителям стоит задуматься и очень серьезно проанализировать стиль взаимодействия в семье и отношения в целом.

Случается, мальчишки в поисках значимой группы попадают в асоциальную компанию или антисоциальную группировку, что очень печально… Не всегда, увы, родители взрослеющих мальчишек, да и девчонок, обращают внимание на компании своих детей. Если мальчикподросток не нашел признания и понимания ни в одной из компаний, выручат девчонки; дружба с девочкой поможет подростку принять себя, но здесь уже другая история личностного развития, связанного с самопринятием и самоуважением.

Ничего отрицательного для становления личности мальчика-подростка в дружбе с девочкой нет. Инициация – вхождение во взрослую жизнь через принадлежность к мужской группе – произойдет, скорее всего, чуть позже, когда подросток сам утвердится в признании себя уникальной и неповторимой личностью.

Признание девочек в группе сверстниц

Девочки в раннем подростковом возрасте охотнее завязывают отношения в диаде «девочка – девочка». Это связано с тем, что на бессознательном уровне уже запущен процесс поиска партнера для продолжения рода, а это именно диадные отношения, однако безопаснее и продуктивнее отрабатывать их на модели взаимодействия с однополым объектом. В таких отношениях девочки также тренируют свою женскую силу, обаятельность, ищут сходство и различие интересов, учатся взаимодействовать в своем гендерном поле. Затем полученный опыт, который, конечно, накладывается на воспринятый стиль общения и взаимодействия с собственной матерью, они будут переносить на отношения с представителями противоположного пола.

Важно отметить, что половое созревание девочек начинается раньше, чем мальчиков, и, следовательно, дружба с мальчиками своего возраста может долгое время не получаться. Девочкам двенадцати-тринадцати лет интересны мальчики от четырнадцати лет и старше. Четырнадцатилетние подростки-мальчики в основном свое внимание уделяют девушкам старше себя или своим сверстницам с хорошо развитыми физическими формами.

Вообще, существует множество нюансов в жизненных приоритетах девочек-подростков. Быстрое изменение вкусов и привычек даже в рамках одного года жизни; интерес и участие в видах деятельности, которые раньше считались традиционно мужскими: прыжки с парашютом, занятия боксом, гонки на байке, интерес к футболу и хоккею, силовым видам спорта. Как правило, такие девочки – свои в компании мальчишек-сверстников. Именно среди них они находят признание. В этом есть немало преимуществ: они легко вступают в контакт с представителями противоположного пола, умеют поддержать с ними разговор, могут найти общие интересы. Минусом может стать ситуация, когда идентификация с лицами противоположного пола перевешивает идентификацию с лицами своего пола. В этом случае девочке-подростку трудно быть женственной, и в какой-то момент она может с огорчением обнаружить, что ее все так же признают ребята из общей компании, но в личном общении они отдают предпочтение более женственным девушкам.

Если родители будут подчеркивать в своей дочери женственность (здесь важна роль как матери, так и отца), помогут ей осознать свою привлекательность как представительницы прекрасного пола, на пороге юности девушка будет ощущать себя увереннее, чем сверстницы, которые не имеют столь обширного опыта общения с представителями противоположного пола и потому не всегда их понимают, не чувствуют себя в присутствии мужчин свободно и непринужденно.

Однако бывает, что родители – сознательно или нет – не вмешиваются в процесс развития гендерной идентичности дочери. Кто-то полагает, что важно принимать дочь такой, какая она есть, кто-то считает, что, когда придет пора, дочь станет женственной, кто-то боится ранить самолюбие дочери и испортить с ней отношения, нанести психологическую травму. В этом случае на пороге юности девушка может переживать острое несоответствие между своей потребностью нравиться мужчинам и полученным опытом быть женственной. Неумение быть женственной может подтолкнуть к намеренному использованию мужского стиля в привычках (не всегда полезных), поведении, одежде, возможно, даже суждениях о ком-то или о чем-либо. Однако женская суть берет свое, и потому в фантазиях маскулинизированные девушки могут представлять себя изящными созданиями в подчеркнуто женственной, элегантной одежде, которых хочется беречь, защищать и, конечно, которыми хочется восхищаться. Совместить реальное и желаемое бывает очень непросто.

Особый случай представляют девушки-подростки, которые готовы соответствовать ожиданиям родителей «быть первыми во всем»: сначала быть лучшими в учебе, затем сделать хорошую карьеру, много зарабатывать, преуспеть в жизни. Нередко родители не ограничиваются сравнением текущих успехов своих дочерей с прошлыми, но подчеркивают их превосходство над мальчиками-ровесниками: мол, хоть ты девочка, а смотри, и умнее, и более эрудированна, и результаты серьезнее. Внешне такие девушки могут быть очень привлекательными, что способствует успешной карьере, хорошему заработку и благосостоянию. Расплатой может быть одиночество, но не потому, что представители противоположного пола не обращают внимания (всё как раз наоборот!), а потому, что окружающие мужчины воспринимаются как менее достойные. Стоит отметить, что хотя в подростковом возрасте у девушек подобного типа бывают подруги, но отношения с ними чаще основаны не на эмоционально-теплом равенстве, а на абсолютном признании достоинств подруги в сравнении с куда более скромными особенностями других девушек.

Таким образом, дружеские, приятельские отношения и взаимодействия в рамках сообщества сверстников одного пола позволяют подросткам – как мальчикам, так и девочкам – постепенно осознавать и принимать свою мужественность и женственность. В общении и взаимодействии с ровесниками подростки легко перенимают вкусы, привычки, стиль поведения не только своего кумира, но и тех сверстников одного с ними пола, которых воспринимают как умудренных опытом взрослых. Идентификация по гендерному признаку происходит безболезненно для подростков, так как сверстников одолевают сходные вопросы и переживания. Им есть что обсудить, у них появляются свои тайны.

Хотя притязание на признание в кругу сверстников своего пола играет очень важную роль как у девочек, так и у мальчиков-подростков, следует понимать, что во многом оно связано с опытом переживания своей гендерной идентичности в семье. Этот опыт будет играть важную роль и в ситуации признания взрослеющих детей их сверстниками противоположного пола.

Признание подростка разнополой группой сверстников

По мере формирования социальных предпочтений подростка его эмоциональные связи с родителями ослабевают, и он ищет одобрения у сверстников. Как мальчики, так и девочки охотно делятся с друзьями и ровесниками своими новыми успехами, приобретениями, посвящают их в свои идеи и желают в ответ получить признание и поддержку. Отношения в группе сверстников – это некая модель будущего поведения и взаимодействия подростка с окружающим миром. Однако эмоциональная привязанность в группе не одинакова на протяжении возрастного периода.

В раннем подростничестве, а это средний школьный возраст, сохраняется зависимость от мнения однополой группы, затем по мере взросления подростки организовывают разнополые группы. Эти группы иногда могут объединяться и в большие подростковые компании. Основная социальная задача группы – обеспечить переход от малой группы к большому миру, миру взрослой жизни и претендовать на право брать ответственность за свои действия и поступки.

На приеме у психолога

Кто такой открытый человек и как им стать?

Ситуация. Все мне говорят, что я очень закрытая, что нужно быть более открытой, но сама я этого просто не понимаю. И всеми способами пытаюсь узнать, кто же такой – открытый человек и как им стать?

Комментарий. Открытым называют такого человека, который может быть откровенным, прямо делиться своими мыслями и чувствами, надежами и фантазиями. Такой человек может говорить, что ему не нравится и что нравится, признаваться в любви и ненависти, страхе, обиде и всех остальных чувствах, высказывать свою точку зрения. Таким образом, он не скрывает (то есть открывает) то, что у него внутри. Он, опять-таки, открыт всему новому, что приходит извне.

Научиться этому можно. Для этого необходимо хорошо знать самого себя, быть внимательным к своим чувствам, уметь их распознавать и называть. А еще для этого необходимо научиться смелости и вере в себя. Ведь не всегда ваша правда будет принята благосклонно, и нужно быть готовым к принятию ответной открытости и уметь ее выдерживать.

Подростковый возраст – это период парадоксов. Подросток старается проявить свою независимость, подчеркнуть свою уникальность и неповторимость, претендует на оригинальность мышления и поведения, общения и взаимодействия. В то же время он стремится неукоснительно выполнять неписаные законы группового взаимодействия, что подтверждает его принадлежность к группе. Не подчиниться групповым решениям – значит восприниматься группой как изгой. Группа не терпит разногласий, все члены группы должны выполнять определенные ритуалы, поддерживать особый имидж группы, который и определяет ее уникальность в целом и каждого ее члена в частности. Что решила группа, то и будут выполнять все ее члены.

Так, подростки могут украшать прически определенным образом, использовать аксессуары в одежде, выбирать обувь и одежду определенного цвета только потому, что так принято в группе – что бы при этом ни говорили родители. Группы отличаются друг от друга не только определенной одеждой, стилем причесок, но и сленгом, ритуалами приветствия и прощания. Родителей зачастую удивляет, когда их ребенок обнимается с друзьями при прощании или хлопает друга по ладони, произносит какие-то странные слова. И хотя это может раздражать, придется оставить свое мнение при себе: все это и есть показатель того, что сын или дочь в группе, что они признаны там своими.

Некоторые родители вздыхают с облегчением, позитивно оценивая то, что их подросток не относится к какой-либо группе. Однако причиной может быть то, что подростка – особенно если он замкнутый и необщительный – группа попросту не принимает. Группа может демонстрировать не только равнодушие, но и жестокость по отношению к такому подростку, игнорировать его высказывания или высмеивать его внешний вид.

Среди отвергаемых группой чаще оказываются подростки с заниженной самооценкой, с трудной личной судьбой. Чаще это дети, не получавшие достаточного внимания и заботы от родителей в детстве и младшем школьном возрасте. В группу отвергаемых могут попасть и подростки, посвятившие себя спорту. Частые поездки на сборы, участие в спортивных соревнованиях не оставляют подростку времени на личную жизнь. И вот парадокс: именно такие отверженные подростки ратуют за выполнение групповых законов, активно обсуждают нарушение нравственных и этических норм группы.

Группа относится с недоверием и неприязнью к чужим, к тем, кто слишком активно выступает за подчинение правилам группы. У не признанных группой подростков чаще бывают нервные срывы, противоправное поведение. Подростки могут не поделиться с родителями такими проблемами, тяжело переживая непризнанность группой (к слову, не только подростки тяжело переживают отвержение со стороны группы, но и любому взрослому сложно признать себя отвергаемым). Возможно, чуткие родители отметят, что взрослеющий ребенок реже стал звонить друзьям, что сверстники его никуда не приглашают, и тактично постараются завести разговор об отношениях с разными людьми, с одноклассниками. Искреннее внимание родителей к сложностям взаимоотношений подростка со сверстниками только подчеркнет их желание помочь, поддержать подростка эмоционально. Невозможно дать однозначный ответ на вопрос, что же делать родителям в такой непростой ситуации. Возможно, совместные семейные походы, велопрогулки помогут подростку восстановить душевное равновесие, поверить в то, что его притязания на признание поддерживают самые близкие люди – его родители.

Подростки, получившие признание группы, более эмоционально устойчивы. Группа является мощной эмоциональной поддержкой взрослеющего человека. Значение группы важно еще и потому, что у современных подростков не так много видов деятельности, в которых они могут проявить себя и тем самым заслужить признание сверстников: общешкольные фестивали, спортивные соревнования, олимпиады, конкурсы – даже если все это есть, оно не воспринимается подростками как значимое достижение. Куда больше современные подростки увлечены виртуальными отношениями, чем реальными. Виртуальное взаимодействие стало настолько важной частью жизни подростков, что складывающиеся в виртуальном пространстве отношения тоже считаются дружбой, а разочарования от разногласий с виртуальными друзьями приводят к глубоким переживаниям.

Родителям бывает сложно принять как устоявшийся факт равновеликое значение реального и виртуального пространств, а потому они могут не относиться всерьез к переживаниям подростка в связи с проблемами, возникающими со сверстниками в сети. Однако современные исследователи все чаще обращают внимание на то, что отвержение виртуальной группой (которая по численности может в разы превышать реальную группу сверстников) способно приводить не только к стрессам, но и в своем крайнем проявлении к потере смысла жизни. Поэтому важно вовремя обратить внимание на изменившееся настроение подростка, терпеливо и с настойчивой доброжелательностью проявлять интерес к его делам и потребностям. Многие родители заводят свои странички в соцсетях и наблюдают за тем, что происходит в виртуальной жизни своего сына или дочери-подростка. Вмешиваться в личную жизнь подростков не принято не только в реальном, но и в виртуальном пространстве – но иногда бывает достаточно просто выслушать ребенка и принять его «без всяких педагогических подходов», как в минуту отчаяния сказал подросток пятнадцати лет.

Одиночество среди сверстников

Подростки часто ощущают внутреннее одиночество, их не покидают мысли о том, что во всем мире не найдется родственной души, которая способна признать уникальность их внутреннего мира. Некоторые подростки и внешне могут выглядеть очень одинокими людьми. В каждом конкретном случае может быть комплекс причин, определяющих восприятие подростком своего одиночества. В том числе низкая или заниженная самооценка, которая, возможно, складывалась на протяжении всего периода детства; углубленность в себя как одна из форм подросткового эгоцентризма; более высокий или низкий относительно других членов группы социально-экономический статус семьи; особенности национальной культуры. Все перечисленные причины влияют на то, как подросток воспринимает себя внутри группы сверстников и друзей. Зачастую то, что значительно отличает подростка от сверстников, заставляет его чувствовать себя не столько особенным, сколько инаковым, в той или иной степени чужим, а потому одиноким.

Бывает, что группа признает подростка, все или большинство сверстников считают его своим. Однако он сам ощущает себя одиноким из-за гнетущих переживаний, которые возникают либо из-за индивидуальных особенностей (например, из-за неумения адекватно проявлять свои эмоции и поддерживать общение, замкнутости, стеснительности), либо из-за наличия проблем в семье, о которых он не может не думать. Переживания, которые его угнетают, отчуждают его от группы, в признании которой он нуждается сейчас больше, чем в признании родителей. Взрослые редко узнают о подробностях взаимоотношений подростков в группе. Так бывает, что подросток готов оставаться в группе, готов принимать любые санкции группы, лишь бы ощущать свою принадлежность к ней. Примером может быть история, рассказанная пятнадцатилетним подростком.

В классе у меня есть два друга. Хотелось бы больше друзей, но я сильно отличаюсь от своих одноклассников. Они высокие, я ниже всех пацанов и некоторых девочек. Каждый раз принуждаю себя общаться со всеми, скрываю свое напряжение. Придумал себе лохматую прическу, как у битлов из шестидесятых годов. Мне их музыка не нравится. Родителям нравится. Они сказали, что так модно сейчас. Вроде ничего, в классе приняли, не смеялись. Парни все коротко подстриглись, лысые. Мне так не нравится. Еще я придумал себе образ шутника, выучил анекдоты из интернета. Пока все нормально в отношениях. Боюсь только переходить в другой класс, нас в десятом всех поделят на гуманитариев и математиков. Среди гуманитариев не пропаду, мой друг тоже гуманитарий. Жалко, что второй друг переезжает в Питер. Родители говорят, что в нашей семье все малоконтактные люди, но нужно быть среди людей. Я родителям верю, да и в классе интересно.

Чем старше становятся подростки в группе, тем более насыщенными бывают отношения. Девочки обсуждают мальчиков, мальчики обращают внимание на вдруг ставших красивыми девочек. Дружба в разнополых группах позволяет взрослеющим подросткам почувствовать все богатство человеческих чувств, разнообразие человеческих взаимоотношений. Девочки с тревогой воспринимают проявляющееся в результате полового созревания сексуальное влечение, как будто замирая в преддверии чего-то неизвестного, чего нужно опасаться. Мальчики удивляются быстрому, с их точки зрения, проявлению женственности у девчонок.

На приеме у психолога

Я многое упустила в жизни

Ситуация. На протяжении нескольких лет я болела аллергическим бронхитом, что в какой-то степени изолировало меня от людей (больницы, обследования, запреты). В тринадцать лет проблемы решились, но оказалось, что я многое упустила в жизни. У меня не такой взгляд на жизнь, как у одноклассников: я стесняюсь участвовать в их играх, развлечениях, так как не имею представления, чему они радуются. Я ужасная паникерша, недоверчивая и погруженная в фантастические книги личность, стараюсь избегать лишнего внимания и не вижу смысла в жизни, а она продолжается, и я не знаю, как в ней жить, а мне уже семнадцать…

Комментарий. Должна заметить, что жизненные осложнения, с которыми вы столкнулись в детстве, не помешали вам развиваться в полном соответствии с возрастом. Именно состояние паники, погруженность в мир грез (романтических или фантастических), недоверчивость к окружающему и пугающему миру, а также поиск смысла жизни и характеризуют юношеский возраст.

Про такие переживания довольно трудно говорить, с ними непросто справляться. Вот и развлекаются повзрослевшие дети как придется: смеются над несмешными шутками, ребячатся либо задевают друг друга и геройствуют. Конечно, вам интересно, что занимает ваших одноклассников, но, похоже, далеко не все эти способы взросления вам подходят.

Сейчас самое время встретиться с самой собой, познать свою уникальность, которая сформировалась в особых жизненных условиях. Поверьте, если вы внимательнее посмотрите на одноклассников, то заметите, что каждый из них уникален, так как развивался в своих особых условиях. Эта уникальность каждого и есть то общее, что роднит всех людей на земле.

Много и хорошо про переживания юности писали поэты и писатели. Мир поэзии, в частности, приоткрывает для нас те тайные смятения, которые мы привычно скрываем друг от друга. Читая хорошую литературу, мы открываем для себя миры других людей, находим себя среди других. Марина Цветаева, Анна Ахматова – продолжите список сами.

Есть еще способы познания себя. Предлагаю вам ответить на вопросы:

1. Какие развлечения нравятся вам?

2. Какие игры доставляют вам удовольствие?

3. Какая деятельность приносит вам удовлетворение?

4. Общение с кем из знакомых вас радует?

5. Чем бы вы хотели заниматься в своей жизни через год, через пять лет? А через десять?

Осознанное взросление – это плодотворный труд. Скучать некогда! Желаю вам яркой и интересной юности!

Современные подростки не задерживаются на стадиях раскрытия дружеских взаимоотношений, нередко пропуская самое важное в человеческих чувствах – моменты перехода дружеских чувств во влюбленность, в любовь как узнавание в другом родную душу, открытие в другом человеке близкого своему собственному внутреннего мира. А потому не всегда происходит осознание подростком того, что его понимают и принимают, что он может быть значимым и ценным для другого человека.

Кроме того, подростки очень быстро переходят к периоду ухаживания. Стремление к более быстрому переходу от одной стадии к другой объясняется и чрезмерным влиянием средств массовой информации, и желанием подростков поскорее повзрослеть. Ухаживание как этап также проходит слишком стремительно. С точки зрения двадцатилетних молодых людей, пятнадцатилетние дети слишком активно интересуются сексом, не задумываясь о разнообразных последствиях. Однако если сексуальная активность подростка скорее означает признание его группой, то мастурбации – по сути, лишь одна из стадий развития взрослой сексуальности – являются табуированной темой. Если же каким-либо образом подросток был заподозрен в этом «грехе» (речь идет в основном о мальчиках), он на какое-то время становится изгоем: над ним насмехаются, возможны издевки и подкалывания со стороны других мальчиков.

Подростки могут обнаружить у себя и гомосексуальные влечения к кому-то из группы или за ее пределами. Как правило, группой осуждается нетрадиционная ориентация подростка; в страхе быть изобличенным подросток может переживать глубокое чувство одиночества. С другой стороны, в некоторых случаях первый гомосексуальный контакт совершается в ситуации мощного сексуального возбуждения с кем-то из представителей группы. Для большинства подростков гомосексуальный опыт – это один из нюансов переходного периода и скорее представляет собой опыт нарциссического самолюбования, который никак не отражается на реальной гетеросексуальной ориентации и последующей жизни. В этом случае прецедент воспринимается не как трагедия, а как эксперимент.